我教她逆天，她教我认命。

近日，北大教授丁延庆“现身说法”，吐槽女儿不如己，击中不少城市家庭的教育焦虑。

丁教授从小被誉为“神童”，6岁能背新华字典，北大本硕士毕业，哥伦比亚大学博士。

而女儿呢，资质平平，从老爹差不止一小截。

老丁自嘲讽“女儿学习跟不上，焦虑到睡不着觉”。

最终苦笑认命，接受孩子不如自己的“天道”。

无独有偶，清华大学副教授刘瑜也表达过同样的观点。

她在一次演讲中说，自己的女儿正势不可挡地成为一个普通人。

身处国内教育金字塔尖的清北父母一代，在吐槽孩子这件事上“殊途同归”，意外吗？

其实，这戳中的正是当代教育痛点。

深陷内卷教育和鸡娃大战，举全家之力，将资源和关注倾注到一个孩子身上。

任何学业表现的不如人意，都成为压垮学霸家长的情绪稻草。

如果说，过去望子成龙、望女成凤还只是为人父母的天性，当今一代，生娃而不“鸡娃”就是糟糕的家长。

鸡娃时无法接受孩子的平庸，就是高知父母的常态。

表面上看，社会竞争的加剧，上升通道的堰塞，不拼命努力怎么实现出人头地，是学霸父母们的口头禅。

拼尽全力，才能留在原地，躺平等于阶层下滑，是城市父母藏在心底的恐惧。

古人都懂得，一代英雄三代痴，还是虎父无犬子，都要看天赋和机遇，难道今人还要揠苗助长，逼子成才？

但对于大多数的家庭来说，孩子的教育已成为家庭最大的投资。

难道姐说的不对吗？

当你跟孩子说“不好好读书，将来找不到好工作，人生没有前途”的时候，其实就已经把教育当作投资了。

但如果你一心寻求教育的回报，那么最好的教育投资不是报班，而应该是多生几个娃。

 

有人看到肯定想打我，你这是收钱了，要给七普数据打广告了？要为新生儿人口出生率做贡献了？

 

真是冤枉我了。

那我给你分析一下斯坦福大学教育经济学硕士黄斌教授，这位拥有20年的教育行业从业经验，4个孩子的父亲的论述。

第一、多生孩子才能更好地进行政策“套利”

道理并不复杂。

 

别的不说，现在整个公立教育体系，下到普惠幼儿园上到博士教育，都是国家在出资补贴。

那些声称不要孩子的丁克也交了税，但没有孩子可以享受教育补贴的话，本质上就是在帮别人养孩子。

第二、多生孩子能带来有稳定预期的直接回报

很多父母的焦虑，根本就不是来自于子女教育本身，而是来自于你朋友圈那些晒娃的朋友，来自于以贩卖焦虑的公众号文章。

如果只有一个孩子，自然非常容易心态失衡。

有不止一个孩子，你就可以在朋友圈展开差异化竞争。

比如看见你的闺蜜在朋友圈得瑟，说儿子又得了数学竞赛的奖，你就赶紧贴上你那个浑身腱子肉的儿子运动的照片。

而当看见你的远房大表姐在发女儿跳芭蕾的视频，你就发某个孩子最近100分的试卷。

跟学霸比运动，跟傻小子比考试，孩子多了就是好！

第三、多生孩子就是对冲风险

独生子女对双方都是巨大的压力。

 

如果娃是学渣，当然就感到绝望。

如果娃从小就显示出有清华北大的能力，那他就背上全家几代人的压力，在家走个路都要轻手轻脚，就怕吵了家族的明天。

孩子多了就不至于这样。

只要是一个以上的孩子，无非就是这么几个可能性：都是学渣，都是学霸，或者学渣学霸混合。

即使倒霉的一腿，几个娃都渣，这个时候家长就应该检讨自己了：看看，这都是我基因不好！

如果你两个或者是更多个孩子都是学霸的话，那就真的是恭喜。

而如果有的孩子是学霸，有的孩子是学渣，那也非常好。

学得好的将来读博士当教授，学的不好的就老老实实找份稳定工作，在家陪伴父母。

无论孩子是否爱读书，家长都能够有一个更好的心态来面对子女的教育问题。

第四、多生孩子的成本与收益分析

家长会觉得，我精心培养一个孩子，难道不是成才的概率更高吗！

可问题是，教育孩子需要无数的时间精力和感情的成本，如果只有一个孩子，成才了当然皆大欢喜。

但万一没有实现家长心目中教育目标呢，血本无归吗？

家有二胎的基本都会告诉你，第一个孩子照书养，第二个孩子照猪养。

在子女教育这种事情上，越是怕犯错，就越容易出错。

因为第一次当父母的，往往没有那种大无畏的精神。

可是如果到第二个第三个孩子，心态也没那么紧张了。

如果你只有一个孩子，你根本不敢冒险，所以自然在教育上，也会选择最稳妥最保险的方式，可这种方式往往也是竞争最激烈，胜出概率最小的方式。

从教育的角度来看，根本多不了什么样的成本，甚至有可能因为孩子可以互相玩互相学习，家长的心态会得以松弛下来。

光看教育方面的成本，多生孩子并没有增加太多，但是带来的收益是显而易见的。

第五、 多生孩子的家庭内部回报

很多普通人觉得，为什么要多生呢，也没有万贯家产可以给孩子继承，孩子活好自己这一辈子，快快乐乐就不错了。

其实恰恰就是因为大家都是普通人，所以需要互相扶持，尤其是需要来自家人的互相帮助，而其中来自兄弟姐妹的扶持和帮助最为重要。

人生在世，能够给你最长久人生陪伴的，不是父母，不是配偶，也不是孩子。

只有跟你年龄相近的兄弟姐妹，在理论上，能够陪你最多的年头，和你一起经历人生最多的乐与苦、哀与怒。

 

什么人应该多生？

穷人当然会、也应该多生

但是对真正的底层来说，教育直到如今，仍然是一个投资回报非常高的行为。

想一想，如果农村家庭家徒四壁，出了一个大学生，将会给这个家庭带来多大的改变！

富人肯定会多生

钱反正自己花不完，不生孩子你的钱留着干嘛？

家大业大的富人阶层，为了家族传承，为了规避风险，一定是会选择多生孩子的。

前怕狼后怕虎的中产，还是多生吧

只有中产阶级执迷不悟一条道走到黑。

他们潜意识觉得，自己不能太掉价，搞得像穷人一样，生一大堆孩子，然后靠概率取胜。

他们又没有能力像富豪阶层一样，生一个孩子完全不用顾及成本。

于是中产和知识分子家庭，就特别迷信精细化育儿。

有人说，一个孩子养不起，还生两个？

中产要老老实实把孩子送公立学校去，不要给孩子花巨款在校外补课，又怎么会养不起？

如果非要学富人，把孩子送到私立学校，一年几十万学费生活费，寒暑假又一定要去各种华而不实的活动，可不就只能养一个了。

又有人说，一个孩子还教不过来，多了还怎么教？

这种想法同样大错！

新的时代环境下教育的投资回报已经几乎可以忽略不计，那么就算这个精细化育儿策略成功了，读上了名校又能怎样呢？

大家都知道这个故事——

 

你放羊干什么？

 

娶媳妇。娶媳妇干什么？

生孩子。生孩子干什么？

 

放羊。

中产阶级就不要嘲笑上面这个故事了，

其实你自己就是一个名校毕业的新一代放羊娃而已。

最后，姐我再次重声，这绝对不是一篇劝人生孩子的文章。

 

毕竟个人家有个人家的情况。

不管如何选择，都要明白，真的关心娃教育的话，就要放下功利心，让孩子真正享受学习本身。

这位北大丁教授这么好的基因，姐真心建议他多生几个。

 

总之，如果父母实在是想非常鸡血地拼子女教育的话，

 

最好的方式，就是多生孩子，

而不是把唯一的孩子苦苦相逼。

 

参考资料：

黄斌：中产家庭的焦虑: 教育是消费还是投资？经济学角度，我劝你多生几个

对此你怎么看？点我留言

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转自：https://mp.weixin.qq.com/s/o5Ypvwl_LN5uzw05R2PDfw

作者：主创团·冬平

来源：新东方家庭教育

在一期《少年说》中，高二男生张晨曦上台向自己的父母道歉，因为自己两年前曾离家出走，害得父母担心，到处找他。

回忆起当时的场景，他为自己曾经的叛逆，真诚而郑重地跟父母说了一声“对不起”。

本以为父母会为儿子的懂事而欣慰，毕竟一个青春期的孩子，能反思自己的成长，感恩父母的不易，鼓足勇气当众道歉，实属难能可贵。

但父亲的回应却出人意料：“成绩还是最主要的，你的篮球时间应该要控制一下。”

儿子在道歉，父母却在提要求。

张晨曦站在那里，从他绞动的双手可以看出他内心的痛苦和纠结，他也说出了自己的心声：

我每次回家打球，也没有打一下午，也就两三个小时。

我每次打球，是我整个学生阶段最快乐的时间。打球都是跟同学一起，大家有说有笑。

你知道我在家里和学校有多压抑吗？每次我最期待就是体育课，体育锻炼课。

回家写完作业，待在家里我什么也不做。我能出去打球，现在你还让我再……

张晨曦已经哽咽着无法继续说下去，但最后他还是向父母保证：“我知道学习最重要，篮球时间我会自己缩减，我也会管好自己，下次再也不会让你们担心了。”

儿子看似妥协了，实则内心充满了委屈。

这样拧巴的场景其实在许多家庭中并不陌生。

孩子：我穿这件夹克帅不帅？

爸爸：你作业做完了吗？

孩子：我想去看演唱会。

妈妈：这次期中考试成绩退步了，我还没说你呢。

孩子：今天篮球比赛我进了5个球，给我们队赢得比赛立了大功呢。

爸爸：你要能把这心思全都用到学习上，我就阿弥陀佛了。

孩子在说A，你在说学习，孩子在说B，你也在说学习。

当学习成了父母唯一的关注点，亲子之间的交流就像鸡同鸭讲。

孩子感受不到父母对自己的关爱，只是被父母的种种要求所裹挟，于是干脆向父母关上了心门，发起无声的抗议。

对青春期孩子而言，同伴关系逐渐占据重要地位。

而有一个兴趣爱好对他们来说也至关重要。

运动对于十几岁的孩子来说是必需品，尤其是男孩子，精力充沛，通过运动可以让身体内的能量释放掉，把过剩的精力发泄掉。

由于荷尔蒙的影响，青春期孩子的情绪起伏比较大。

经过一周的学习，孩子积累了许多负面情绪，而通过运动，尤其通过打篮球这种大体量运动，孩子的情绪也会得到释放。

张晨曦和同学一起打球，既满足了同伴交往的需要，也满足了身体运动的需要，对他而言这么重要的一件事，在父母那里都成为耽误学习的事情，孩子和父母的沟通之难可见一斑。

在电视剧《小别离》中，方朵朵的妈妈要求她英语考到85分就可以去古北水镇玩，结果成绩下来了，她考了84.5，妈妈认为差0.5分，没达到要求，所以方朵朵还是去不了想去的地方。

当爸爸跟方朵朵谈到要尊重父母的时候，她掏出试卷，啪的一声甩在桌子上，心中压抑很久的情绪终于爆发了：

现在你们满意了吧！要我尊重你们，请你们告诉我，你们除了尊重分数，还会尊重什么？

我在你们眼里，就是个分数机器。

方朵朵写小说意外被妈妈发现，妈妈大发其火，认为她把宝贵的学习时间都用来干这些乱七八糟的事情，还翻出参加歌迷会的旧账。

这让方朵朵觉得受到了伤害：“你们眼里，除了成绩还有什么？”直接把父母推出了门外。

写小说是她除了学习最重要的乐趣了，她可以在书写中抒发自己所有的心情和感受，可是这唯一的美好也被妈妈否决了，剥夺了，她失去了一切业余时间，也失去了除学习之外的美好时光。

孩子的爱好，不管是打篮球还是写小说，在父母眼里都变成了阻碍学习的“拦路虎”。

新京报曾经做过一项调查表明，受访的中学生中有9成以上的人不愿意把心里话跟父母说。

为什么青春期孩子不愿意跟父母说心里话呢？

父母只看到孩子分数的变化，而看不到孩子心理的波动；

父母只是单方面地在给孩子提要求 ，而没有坐下来和孩子平等地探讨问题的意识。

我们大人可以扪心自问：你愿意把心里话说给什么人呢？

肯定是一个愿意倾听和理解你，并且最好能够懂你的人，而不是一个整天对你百般挑剔，只是对你提要求，不在乎你的想法和感受的人。

人同此心。

对青春期孩子来说，父母的不理解甚至不愿去理解就成为沟通的最大障碍。

上周末在等孩子上课外班的时候和身边一个妈妈聊天，她看上去精明干练的样子。

她得意地说，自己对女儿的管教十分严厉，在孩子面前很有权威性，绝对说一不二。

下课后，一见到妈妈，女孩便兴奋地开口说：“今天我在学校……”

女孩的话刚刚开了个头，妈妈就打断她说：“别跟我说那些学校的破事了，快走吧，我一会儿还要收拾东西赶着出差呢。”

女孩的脸色一下子变得黯淡，默默地跟在妈妈后面走了。

我暗自可惜：本来是一个多么好的交流机会，孩子想跟妈妈分享自己的世界，可是妈妈却毫不觉察地阻断了女儿交流的通道。

如果父母总是习惯性地对孩子不耐烦，不愿意去倾听孩子，孩子怎么还会继续愿意和你沟通呢？

除了不倾听，唠叨也是造成沟通障碍的原因之一。

曾经有个调查显示，孩子最讨厌父母的行为之一就是频繁的唠叨。

父母的唠叨，往往带有不信任和指责孩子的意味，将焦虑和压力传递到孩子身上，让孩子感受到的是被控制。

孩子已经进入青春期，父母还是像小时候那样管教孩子，只能引起孩子的负面情绪，增加亲子关系的裂痕。

面对唠叨的父母，孩子的应对方式基本上就是“装听不见”，“她说她的，我干我的”“说烦了我就顶撞几句”。

显然，过多的唠叨和说教达不到父母想要的目的，只能让孩子和父母在心理上距离更远，让孩子更不愿意对父母敞开心扉。

为什么我们觉得孩子越大越不听话了呢？

为什么我们觉得孩子忽然间就开始叛逆了呢？

《别和青春期的孩子较劲》一书作者关承华老师认为：

青春期前的家庭教育、家庭氛围、亲子关系，都对孩子进入青春期，或做了有益的铺垫，或埋下了不良的隐患。

例如：

一贯强势、不懂得尊重孩子的妈妈，往往换来的是青春期孩子的过激反抗；

过分溺爱，从小百依百顺，当孩子的青春期行为超出底线时，家长已经无能为力；

以锻炼孩子的独立能力为借口，漠视甚至放纵孩子，导致孩子青春期心理的大门对你关闭，危险就将来临。

理智的家庭教育，平等的家庭氛围，和谐的亲子关系，是孩子健康走过青春期的重要保证。

心理学研究认为，青春期孩子的一个主要人生任务是角色认同，他在定位自己是一个什么样的人。

他渴望独立，对事物有自己的看法。

在这个过程中，父母的角色可以是平等交流的陪伴者、支持者和建议者，切不可成为高高在上的说教者、控制者和独裁者。

记得多年前看过电影《大河恋》，在布拉德•皮特主演的保罗去世后，他的牧师父亲在教堂说的那段话很让人动容，也让人伤感：

那些最亲近我们的人通常是我们最捉摸不透的，但是我们仍然可以爱他，我们可以全心全意去爱我们不了解的人。

亲人之间也有疏离的时候，不管多么亲密，一个人也不能完全地理解另一个人。

对于我们的青春期孩子，即使有时候理解起来不是那么容易。

但如果父母有去理解的意愿，可以在生活中创造更多机会和孩子交流。

比如参加共同的活动，全家一起去旅行等等，在这个过程中和孩子打破交流的桎梏，加深情感联结。

若是孩子去参加球赛，你做好司机和啦啦队，去观赛去为他加油，就是对他最大的支持。

若是孩子为赢得比赛而兴奋，你可以给他一个热烈的击掌；

若是他因输了比赛而懊恼，你可以轻拍他的肩头表示安慰。

这就是家人的意义。

对青春期孩子来说，爱不需要你用太多的言语，但要让他感受到，爱和支持，永远都在那里。

一个朋友回忆到，自己高中时期忙于复习功课时，母亲总是轻轻地放一杯牛奶在她的桌子上，然后悄悄地走出去，她抬头看到的常常是母亲悄无声息的背影。

时至今日，母亲已经过世，当她每次想到母亲的背影，都会感动到落泪。

多一点关爱，少一点要求；

多一点理解，少一点指责；

多一点柔软，少一点强硬。

父母可以力争成为孩子成长的加油站，而不要让拧巴的亲子关系成为少年的成长之痛。

 

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作者简介：冬平，北京师范大学心理学硕士，两个孩子的妈妈，转载请联系作者授权。新东方家庭教育（ID：xdfjtjy），传递专业家庭教育理念，提供海内外家庭教育资讯，分享可吸收、可操作的方法和建议。让持续的学习成为家庭的习惯。

导语

最初我们提起绘本想到的是阿狸、几米系列。如今的绘本，更多是孩子的启蒙工具，“人生中的第一本书”。随着电商、在线教育的迅猛发展，绘本生意也逐渐从实体经营转变为在线绘本平台或“沦为”机构各项启蒙教育工具。细数绘本赛道内融资情况，远远不及其余在线教育赛道疯狂。目前绘本行业难以“自力更生”？依附于在线少儿英语等领域的启蒙绘本能否迎来行业第二春？

“人生中的第一本书”

二十世纪初，人们的生活节奏越来越快，科学技术迅速发展，读图时代渐渐临近。传统的文字阅读习惯逐渐被许多人抛弃，而相对更为直观的图片阅读习惯很快为人们接受，图片直接刺激着人们的眼球。此时，绘本开始进入人们的视野。

绘本，顾名思义就是“画出来的书”，也就是指以图画为主，附有少量文字的书籍。绘本中的图画具有连贯性、故事性，整体来看像一部生动的电影，单看一页同样具有艺术性。视觉感受相对更为丰富。与漫画、连环画、插画书籍等有所不同。

随着大量绘本的不断翻译引进以及新生本土绘本作家的创作，绘本已经为人们所熟知，特别是台湾绘本作家几米的成人绘本风靡，更是掀起一股绘本热。绘本“老少皆宜”，具有普世价值，成为儿童必不可少的早期读物之一。其也被越来越多的绘本推广者、一线教育工作者带进中小学课堂，不仅是让孩子阅读，还让孩子积极加入到创作中。

2006年，深圳南山区后海小学第一个用校本课程推行了绘本快乐阅读。把“绘本快乐阅读”课程落实到了实践的层面。2014年1月1日，教育部研制《全国中小学图书馆（室）推荐书目》，提出适当推荐适合学生阅读的绘本图书、注重推荐中国作者原创出版物等要求。此后，绘本不只出现在早教机构和家中，越来越多学校开始将绘本引入校图书馆，增加相关语文、英语阅读课。

没有年龄门槛的绘本，

却对家长有门槛

“1.6元一本”

儿童绘本作为油墨、纸张要求极高的图书，它的定价常常会超出消费者的心理预期，尤其在绘本刚刚兴起的初期，许多家长对于绘本这样的价格望而却步。在绘本成为标配的当下，盗版猖獗，仅凭低价就可以让家长买单。

此举虽然节省了购买成本，但也给孩子带来了诸多危害。首先，正版绘本选用的印厂均经过ISO体系认证，环保达标。而一些盗版书商为了节省成本，往往使用劣质纸张、油墨，气味刺鼻，对孩子呼吸系统伤害巨大。同时，经常接触这样劣质印刷的绘本很可能影响孩子的视力，容易造成视觉疲劳，影响视力。其次，绘本中的颜色、比例、细节等美感都与正版有出入，甚至出现错别字。

闲鱼APP截图

由于严格的质量要求，绘本单价高，二手绘本、绘本租赁逐渐成为家长们的首选。如专门的绘本借阅平台，博鸟绘本、书来也等，二手平台如闲鱼也特意开设专题页“绘本随心租”，宣传称“每月仅需1分钱，畅租百万绘本”。但部分家长依旧会对绘本的安全卫生问题存疑。

为避免单价高、租赁安全卫生等问题，如球球绘本等在线绘本平台出现，实现了线下到线上的转变。但同时让年龄较小的孩子看电子屏幕也是部分家长介意的事情之一。十全十美难以实现。

绘本衍生物

在低幼绘本之前，孩子更多接触的是玩具书，比如翻翻书、布书等，用于增加孩子的感知能力，鲜明的颜色对比也有助于视力发展。等孩子再大一些之后，家长可以和孩子一起阅读绘本，把绘本念给孩子听，或者直接选取不需要文字解释就能让孩子理解的绘本。

绘本虽然属于亲子读物，但是部分家长没有足够的时间和精力陪伴孩子一同阅读，并且英文绘本中，一些单词的发音家长也不能完全精准把握。绘本点读笔、绘本机器人等伴读工具应运而生。但是这类伴读工具在使用过程中弊端同样明显，比如部分点读笔必须要搭配特定的绘本才能使用，选择十分有限，甚至不如普通词典笔好用；绘本机器人使用场地受限，随身携带不方便……伴读工具的出现解决了部分家长的痛点，但随之而来的“鸡肋”问题仍然存在。

叫好不叫座

2012年，绘本市场拿到第一笔融资。由于最初绘本行业极其依赖线下，所以在线教育元年热潮，并没有加速其快速成长。直到2017年，绘本行业才迎来了属于自己的第一个融资高峰，也是迄今为止，最火热的一年。从融资角度看，只专注做绘本生意的企业吸金能力较弱，好似仅在资本市场中昙花一现。

2005 年蒲蒲兰绘本馆在北京创办，是我国第一个以儿童绘本阅读为主题的书店，开展亲子阅读活动，进行绘本阅读推广，随后全国各地的绘本馆雨后春笋般建立起来。在地图中搜索绘本馆，北京显示有133家、上海74家，多数集中在城市中心，且多为连锁企业。在低线城市中绘本馆属于“稀缺资源”，并不常见。

线下绘本馆多自给自足，设置在社区内或学校旁，其中也会加入早教课、英语课、托管服务等，用于增加营业收入。但其实早在五年前，绘本馆叫好不叫座的声音就常在，倒闭数量不在少数，尤其是近两年疫情因素影响，线下绘本馆尤为不景气。与此同时，资本目光被线上绘本生意吸引，分级阅读、启蒙赛道看中绘本中的教育意义。绘本生意开始迎来第二春？

绘本“渗透”法则

启蒙赛道，尤其是英语启蒙赛道中，国外引进的原版绘本，成为了他们授课的“最佳教材”。简短且易懂的英文句子、有趣且连贯的内容配图，都能在很大程度上激发孩子的阅读以及学习兴趣。如新东方小书童、叽里呱啦、伴鱼绘本等等机构，都在借助绘本学习英语。

英语绘本中图画和英语文字互相融合，互相协调，共同承担着作品文体性的表情达意的功能。图与文交相呼应，增进故事传达效果。如此看来，英语绘本是一种不可多得的英语课外阅读教学资源，其简单、反复、押韵等特点更容易被接受，孩子能看得懂也愿意看。

除此之外，绘本也成为了部分舞蹈、美术机构的教学灵感。如机构“绘本舞蹈”，就是用绘本做元素输入，学员阅读理解后，结合故事情节和人物形象，用肢体语言表达内心情感；部分启蒙美术机构将“绘本创作教学”为主导，能够拓宽孩子想象空间。

或许是因为母婴博主推荐、启蒙课程广泛应用，越来越多家长开始将育儿重任放在绘本身上。不爱刷牙，买一本《我爱刷牙》；不想上学，买一本《大卫上学去》；不讲卫生，买一本《我不再吃手了》……在部分家庭中，绘本的出现反而使早教本末倒置，在十几分钟的阅读时间中，满是教育与提问，影响了孩子的阅读兴趣。

绘本阅读本就是一个轻松、 愉快的过程，家长不应该急功近利，应该更多的考虑如何将大道理巧妙地渗透到孩子的生活中去。绘本创作人向华曾在采访中表示，绘本其实就是世界上有那么一群大人，他们经历了很多，他们也懂了很多道理。但是他们不想讲自己的经历，也不想讲道理。他们就想放下大人的那些好，简简单单地给孩子讲一个故事。

结语

如火如荼的启蒙赛道，将绘本推向了另一个高潮。在目前的大环境下，单纯讲故事的绘本多出现在更小的孩子身边，具有教育意义的绘本多多少少带些“功利性”。但毫无疑问的是，绘本确实是启蒙的“最佳教材”。人们把绘本当作工具，教育孩子。其实给孩子带去包括性格、情感、心理等多元化的培养，才是绘本真正的价值体现。

归根结底，绘本可以是教育工具，但不能只是教育工具。

转自：https://mp.weixin.qq.com/s/Ek–s5ahX6nofaVWtdfIKg

 

 

 

前几周一直在给大家分享时代大趋势引发的教育大趋势，讲的有点多，估计大家看的也够累的了，而且说不定越看越慌：

 

“哎呀，时代变化这么快，我该咋整啊”，因为本来挺踌躇满志干得正起劲呢，突然焦距一拉远，眼界一打开，发现自己干的尽是些在井底打转转的事情，不慌才怪呢。

 

所以，今天咱们聊点小的，具象的，关乎孩子切身利益的，那就是：

 

学习到底怎么学。

 

无数家长盲从着鸡娃的目的不就是希望孩子能好好学习嘛，最好能成为学霸什么的。

 

可是关键很多家长对学习却有着很大的误解，自己也没有当过学霸的经验，但是仍然锲而不舍的用错误的方法把孩子带离的离学霸越来越远。

 

这就跟一个炒股亏成狗的人，天天指导自己娃炒股一样，教的所有东西，没一个招数是对的。自己教不对，就去找一堆“股神”指导孩子，结果，殊不知，其实股神也是亏成狗的，股神在市场上赚不到钱，还指望着着通过忽悠小白来填满荷包呢。

 

所以今天咱们抛开大的情怀层面的，比如为了国家崛起而学习这种，为了个人幸福而学习，就聊聊实实在在的东西，怎么更快更好的学习？

 

学习到底苦不苦？

 

聊今天的正文之前，必须先把“学习苦不苦”说明白了。因为这个问题是很多课外机构和鸡娃博主最爱拿出来劝说家长的：

 

“学习没有不苦的，你的孩子不爱学习，就是不爱吃苦，送到我们这里来，保证吃的下苦”。

 

这就跟前些年营销号“不转不是中国人”那样，一上来先扣上大帽子，把人扣的无法反驳。

 

于是家长们就靠着这套信念，在孩子刚开始学习的时候就逼他们吃苦，并用这套话术洗脑孩子。

 

学习到底苦不苦？

 

要我说：学习的确不可能不苦，但好的学习一定是“先甜后苦”，一定是先让孩子尝到了探索和好奇的甜头，喜欢了学习，再走到一个精准“上苦头”的过程。

 

这就跟你要带孩子穿越一段未知旅程差不多，你不能路还没走呢，站在门口就说里面都是妖魔鬼怪，吓的孩子吱哇乱叫，踌躇不前。

 

你温柔的牵着孩子的手，最前面这段路有鸟语花香，走到中间出来一团荆棘，克服荆棘困难之后又是鸟语花香，然后又出来沼泽地，再次克服沼泽地困难，接下来可能会出现狮子、老虎、大灰熊什么的。

 

荆棘、沼泽乃至后面的大灰熊都是“苦头”，但是它出现的次序有讲究，基本上是按照从小到大排列的。

 

你看游戏之所以让人上瘾，就是因为游戏公司花了极大的成本去研究“非物质上瘾”，也就是说怎么排布游戏里的“关卡”，“小boss”以及“大boss”，打游戏太简单的没意思，太难了也没意思，难度要恰当好处的出现，从而触发人升级打怪的成瘾性。

 

学习之路其实也是一样的，这一路孩子掌握了从小到大克服困难的过程，他的自信心有提高，未来学习之路就会通畅的不得了，自己一个人就可以升级打怪了。

 

到了这个时候，学习就是外人看着苦，但自己内心觉得愉悦的过程。

 

拿我小时候来说，我特别喜欢看书，就算放假了过年了，只要不出去玩的时候，我基本都是拿着书在看，而不是天天守着电视看。

 

有时候亲戚朋友来我家串门，看见我坐在沙发上看书，都会跟自己孩子说，你看看人家，过年了还在学习，你就一点苦都不吃。

 

其实，那个时候我就纳闷了，我在这里看书看的津津有味的，看的废寝忘食，咋就在他们眼里成了吃苦了？

 

这就有点像一个从来不吃辣的外星人来到地球，看到四川人吃火锅，吃的汗流浃背，面红耳赤，呼哧呼哧时不时得喝点冰可乐降降温爽爽口，外星哥们回星球就跟自己同族感慨：地球人过的太艰辛了，吃个饭都跟打仗式的，苦哈哈的。

 

你看这是不是一种巨大的误判？

 

学习，很多时候是这样的，当学习者乐在其中的时候，外人看着觉得人家怎么这么能吃苦，这么勤劳？

 

我有个叔叔的孩子在美国一个顶级私校上学，每天早上这个孩子都是4、5点多起床，背上装备去游泳，训练完了之后上课，一天忙忙碌碌的。

 

这孩子的中国亲戚都觉得孩子真苦真受罪啊，但我俩聊过，他说，爽啊。

 

这事我太能理解了，我现在孕30周，每天大着肚子踩椭圆机，完事了还看书写文章啥的，想想那个场面，有人会说哎哟真苦啊，但我自己不觉得，运动完出一身汗的感觉实在是神清气爽，看书写文章实在很爽，哪里苦了？

 

这就是大多数人对学习的误解，学习的人乐在其中，外人觉得苦不堪言。

 

那学习真正痛苦的地方在哪里？

 

真正痛苦的地方在“时延效应”，也就是说有时候学习的效果并不是当下反馈的，当你特别想要攻克的一个难题，花了很久都没有攻克的时候，相当于你准备了很久，结果跟“灰熊”缠斗了几天，似乎一点胜算都没有，这个瓶颈期其实是特别痛苦的。

 

而怎样才能走出这个瓶颈期呢？真正的动力来源不是父母老师逼，而是自己内心强大的意志力，而这种意志力来自于孩子自己不舍得放弃走完这条路的心态。但前期，你得先让孩子“上道了”才行。

 

学习到底是什么？

 

澄清完“学习苦不苦”这个误判之后，我们再来看学习的本质。

 

学习的本质，并没有多么高大上，说白了，学习其实是一个训练我们大脑内部模型的过程，所谓的大脑内部模型其实就是脑神经元的连接方式和连接强度。

 

要知道，真实的世界在一个人的大脑里是一个模型，这个模型一开始很粗糙，没法和真实世界是一一对应，但一些关键的参数都在，从而可以用于解释甚至预测真实世界。

 

所以学习的过程就是一个人通过和真实世界互动，用互动积攒的数据反馈来调整参数，从而改变或加强神经元的连接方式和连接强度。

 

等这个人内部神经元构建到一定程度，才能够根据抽象的知识进一步调整参数。

 

这是为什么，对于一个人来说，学习一定是先从具象到抽象的过程。我说的是普通人，天才除外哈，天才的大脑，咱也不敢想，咱也不敢问。

 

从具象到抽象，这就是为什么我经常说对于孩子来说“玩就是学习”，因为只有通过具象的玩，这些互动才会非常有效的进入到他的大脑里，形成学习的相关回路。

 

你给一个孩子通过课本讲100遍数字，不如在实际生活中和他真正的数一下苹果或者台阶；你给孩子讲空间概念，不如让他亲自在土里挖个坑，从而有纵深的概念。

 

许多家长特别容易在这里栽坑，就是在孩子很小的时候给孩子一堆纸面的东西，试图用这种抽象的方式让孩子去学习。

 

学习具有欺骗性的地方也在于此，因为你让小孩子通过做题等这样抽象的方式去学习，他的确也能学到些东西，但是很慢，效果也很差。

 

但是家长不知道怎么具象的让孩子学习，也就是说从来没经历过更有效率的学习方式，所以就会认为做题看课本就是唯一的学习方式。

 

不知道大家有没有听过“神经可塑性”这个概念，也就是说不要静止的理解大脑，大脑神经元基本上一直处在变化的过程中，孩子小时候玩的越多，探索越多，和具象世界的互动越多，他的神经元链接就更加四通八达，将来学习起书本知识来就会越快。

 

北大的渠敬东老师说过一句话，他说：真正的成长来自于真实生活的痕迹。

 

而我想说，真正的学习也来自于真实生活的痕迹。

 

所以孩子小时候尽量让他跟这个真实的、具象的世界去做互动，而不是让他刷题什么的。

 

不瞒大家说，小胖从出生到现在5岁了，从来没做过任何练习册，但我特别自信他未来上学大概率是个学霸，就是因为无数认知科学家已经揭示了学习的本质，我们要做的就是站在巨人研究的肩膀上，并不是不让孩子学习，而是让孩子更符合本质规律，更有效的学习。

 

学习的进阶

 

上一部分说的是，一个小孩最初的学习之路，最有效的方式就是大量的与真实世界互动。

 

但人类社会之所以有如此翻天覆地的变化，就是因为人类还可以通过抽象的方式学习，但想要学习好抽象知识，除了天才，一定是需要大量具象知识的打底的。全世界儿童入学的年龄基本都在5-7岁，其实就是这个道理。

 

前面的5-7年，就是让孩子打底，小学之后，正式开始抽象知识的学习。

 

我们经常说的有些小孩没后劲，就是因为前面该打底的时间没用来打底（无论是看电视打游戏还是刷题，都属于没打好底），到后来就跟不上了。

 

有些孩子是从小看着电视长大的，学习跟不上家长也能理解，但有些孩子从小就没停的在学习，上学后还跟不上，家长无法理解，原因其实需要回溯到，是不是在孩子需要积累具象互动的时候，你剥夺了他的机会。

 

好，那我们说说孩子到了学习抽象知识的阶段，需要注意什么。

 

第一，激发兴趣兴趣兴趣。

 

每个人每时每刻都在接触无数的信息，而大脑对这些信息是有选择性的接收的，孩子小时候学习抽象的东西，大脑本来就觉得无聊，不接收是很正常的事情。

 

你有没有观察过孩子上网课的状态？他们很容易抠抠指甲，玩玩笔，哪怕桌子上有根头发，他都能拿起来研究半天。

 

这很正常，别凶孩子，孩子学习抽象知识的时候，最好让桌子整洁，减少分散他们注意力的东西，会稍微好一丢丢。

 

但想要强力改善这个事情，其实对老师的要求很高，老师要尽量的将这个知识讲的绘声绘色，因为人类的一个刻在基因里的本能就是外界刺激越激烈，就越容易引发注意，学习也是如此。

 

你看罗翔讲课跟个段子手一样，时不时的抛个梗，成年人学习尚且需要刺激，更别说小孩了。

 

所以想要孩子学好，最佳的方法，就是让孩子能对自己所学的东西有强烈的兴趣和热情，学习的时候能产生强烈的兴奋情绪，那大脑就会更活跃，这些能引发他们充分注意的信息才会进入到前额叶皮质中，他们就会学的越好。

 

第二，提供及时有效的反馈。

 

这个反馈可以是来自外界，也可以是来自于自己。

 

你看一个婴儿学吃饭其实特别有意思，他一开始可能会把勺子喂到鼻孔那里去，反馈就是吃不到饭，自己多尝试几次，他就能精准的把饭喂到嘴里了，这就是在反馈中逐步训练和调试了模型参数，从而学习到吃饭这个技能。

 

你要是了解到学习这个底层逻辑，当孩子做错题的时候，就应该明白真正有效的反馈不是破口大骂你怎么这么笨，而是平静的告诉他做错了，然后能复盘就复盘一下，骂是提供不了任何有效的反馈的，有些孩子越骂越笨，并不是他真的变笨了，而是他的大脑变懵了。

 

了解到这层逻辑，也就明白为啥我一直说孩子的自驱力很重要，自驱力其实就是自我提供有效反馈的能力。

 

这就跟前面说的婴儿学习吃饭是一个道理，不要在那些你觉得简单的事情上横加干涉，你得让孩子从简单的开始，学会给自己反馈，这样等他学习进阶到你不会的内容时，他的自驱力在前期锻炼好了，就会自发的给自己及时有效的反馈了。

 

我再多说一个有意思的思考，为啥很多鸡娃的家长在小学，甚至初中都信心满满，到高中之后就泄气了，因为小学和初中的内容，这些家长还能看得懂，所以能拿着鞭子在后面抽着孩子走，可孩子一旦到了高中，家长拿到题目一看傻眼了，题目都看不懂，这个时候家长又希望孩子有自驱力能自己学习，可是已经晚了，毕竟孩子当“奴隶”十几年，可不是你想要他有自驱力就立马有的，于是成绩一落千丈，鸡娃领袖走下神坛。

 

最 后

 

今天其实是和大家聊了一下学习的本质以及方法论，说实话，了解本质这件事情听起来既不高级，也特别没有魅力，不像那种“十天速成奥数”、“一个月作文满分”有吸引力，但这才是真正靠谱的办法。

 

了解本质就跟看下面这个字母表一样，无论线条的粗细、格式的大小写，还是结构的不同，你都能一眼看出来他们都是字母A一样。无论它怎么变，你就是知道。

 

 

学习的方法论也有很多的变种，但你明白了本质，就能知道哪些方法论是靠谱的（是字母A），哪些是不靠谱的（不是A的东西混了进来）。我之所以跟“全民鸡娃”过不去，并不是希望孩子们不学习，而是看不惯太多“伪学习”的方式，把家长对教育的焦虑当作印钞机，用错误的方式消耗掉孩子对学习所有的热情和兴趣。

 

如果你的孩子还小，那恭喜你，你可以按照正确的途径，培养他的学习能力；

 

如果你的孩子已经大了，并且出现了让你头疼的学习问题，那耐心一点，按照学习的本质和孩子一起梳理和复盘一下问题出在了哪里，然后再有针对性地提高。

 

最后，我还是建议你一定多看好书，全球最大的私募巨头之一黑石集团创始人苏世民曾说过这样一段话：

 

“

 

商业中最重要的资产就是信息，你知道的越多，拥有的视角越多，可以建立的连接就越多，进行预测的能力就越强。

”

 

学习也是如此，大量的看好书，看杂书，会让你拥有更多的视角和连接，这并不会耽误本职工作，只会让你拥有更丰富的神经网络和行为预测能力，从而带来长期的优势。

 

话说每次发文章都有新朋友问书单，所以把之前的书单再给大家发一下，每本书都是我自己精挑细选的，没看过的都可以无脑入，详细的书籍介绍可以参考之前的文章。

 

（作者简介：长风大野，中国作协会员，一级作家。有4篇文章选入中小学语文课本。有几十篇文章选入中小学生辅助读本。有几十篇文章被选作高考中考试题或模拟试题。著有《草木童心》《独自远行》《老爸，我想把这个世界整明白》《时光的盛宴》《涂满阳光的村事》《末日解剖》等16部书。）

 

01、

新视角、新思考

最近，机缘巧合，让我零距离与一群处级、厅级干部呆在一起。

对这样的人群，最初我的态度是避而远之。

在我的印象中，人一旦做了领导，多少有点老气横秋的“霸气”，不怎么好打交道。我避开他们，就想图个清静，没结交的意愿。

可因为各类集体活动和体育运动，我居然慢慢跟他们有了一些交往。这时再看这群人，也就有了一些新视角和新思考。

 

02、

每个人内心都住着一个孩童

其一，我觉得这群人是最能适应集体的人，不管是单位的中层干部、还是领导班子里一把手或副手，一到这里集训，很快能转变角色，把自己当作集体的一分子，没有人想过要搞特殊化。

每个人都彬彬有礼，所有的集体活动，都积极参与。无论划归哪个组，都会毫不犹豫听组长的安排，为这个组发光发热，贡献自己的绵薄之力。绝不容许自己拖小组的后腿，让小组丢分失利。

在搞户外拓展训练时，我甚至有些恍惚。我不觉得这群人有四五十岁了，有的甚至接近退休年龄。

我感觉这群人还是孩童，鹤发童心。

教练要求每个人模仿的动作和话语，都充满了童稚的喜感，或者说，滑稽感，可没有人拒绝。不但不拒绝，还乐在其中。

没有人把它当成一项任务，参与度和专注度都高得骇人。嗨到高潮，两鬓苍苍的人，居然一个个快乐得像幼儿园尖叫的小朋友，以致“乐不思蜀”，要吃中饭了，都舍不得解散。真让人感慨唏嘘。

我想，若是在单位，让他们的下属们见了，怕是惊得连下巴都要掉下来吧？

哎，事实上如果不是工作需要每个人都扮演自己的角色，谁愿意每天都活在虚假的面孔之下？

骨子里的集体主义。于群体中找到生命的喜悦，找到人生的归属感，应该是这群人的本质特征吧？

 

 03、

只有服从权威的人，

才可能将自己变成权威

其二，这其实是一群最听话的人。能够被提拔人，都是权威意识很强的人。他们小时候听家长的话，后来听老师的话，参加工作了，听领导的话。

他们一直是家长眼中的乖乖仔，老师眼中的本分学生，领导眼中的忠厚老实人。

这类人，领导用起来特别顺手放心。这类人虽然提拔可能不是最快的，但该到提拔的时候，领导也会乐见其成。所以，这类人一般能够顺风顺水，跟着岁月、年序和资历，一级一级往上走。

这类人最大的特点，就是比一般的同龄者更忠诚，更听话。领导叫他们干啥就干啥，哪怕一肚子委屈和不情愿，但出于对权威的尊敬，他们也会不折不扣地执行。并且还不会把“不情愿”表露在脸上，免得事情干好了，领导看了自己那副不情不愿的样子，心里不舒服。从而事倍功半，收效甚微。

你可以说他们情商高，也可以说他们有胸怀，有格局，包容心强。

而且，这群人不管做多大的领导，内心都保持权威意识，就算没有权威，也要在人群中制造出一个新权威来，比如现在的班主任。

离开了单位，离开了领导，现在班主任的话就是“圣旨”。

按说班主任其实对这群人是毫无约束力的。大家心里都知道，只要不闹腾得实在不像话，班主任以及背后学校，绝不会因一点小事而为难这群人到中年的学员。

学员们之所以把班主任当权威，百分之九十是因为他们需要一个权威，以便让心灵更安宁，行动更方便（对这类人来说，被安排比主动自我安排，日子更容易打发些），这是一种潜意识活动。

只有百分之十的原因，是班主任掌握了一些可能对自己有利或不利的假想权力。

按现在的话说，这自然也是一群最讲政治的人。他们也是社会化程度最高的一群人，最容易遵循现有权力和资源分配的社会制度，最容易将上面的政策贯彻到底。

（一美妈在后台发了一张她家玻璃的冰花图，送给廖同学的，很美。我转发到平台，供大家欣赏。）

 

 04、

道德水准最高的从业者

其三，我党录人的标准是德才兼备，以德为先。这群人不一定非要比他们的同龄下属更有才干，但这群人的平均道德水准，肯定比他们的同龄下属要稍高。（嗯，短暂相处，我发现里面有好些能说会写的人。但并不说明，他们的同龄下属，就比他们的才干差。）

如果把他们看作一个官僚团队的话，他们的道德水准甚至比我见过的任何一个团队都要高得多。

这些天，我在各种场合，见过他们的团结、友爱、诚信、热情、谦逊、宽容、互帮互助。以致我多次心生小感动，小欢喜，小温馨。

你们能相信吗？为了给南疆一个女战士拉票，全班学员居然自发自觉在群里连续六天不停给她投票，就因为她是班上一个学员的女儿。当然，这只是我众多感动的一个小项。

（说起这个，我突然想给很多年前的朋友打个广告，他设计的作品，需要投票，挺棒的。诸君若有意，帮我圆一回人间情份吧。呵呵，不好意思啦。）

说官员的道德水准高，估计很多人都会发笑。

有人会说，如果他们的道德水准高，上面还要打苍蝇打老虎干嘛？

这是他们所处的位子决定的啊。

我只能这么说，如果官员也算一种职业的话，你不可能再找出另一种从业者，比他们的道德水准更高。你能设想一下，把中国的处级以上干部，全部换成另一种职业的从业者，会是个什么样子？

士兵？警察？教师？工人？农民？或者，文人、学者、教授？

这些从业者，凭着我这大半辈子的观察、体验和思考，若去顶替中国的处级以上干部，不说才能，就说品质，估计都够呛。

其实不奇怪，如果我国的用人制度，真如人们想象的那么不堪，那么这九州的河山，又如何撑起来？又如何强起来？

所以说，我国的用人制度，基本上还是能把较适合这些位子的人给选拔出来。至少在道德上，他们比另一拨人坚持得更久一些。说实话，这群人，即便去坐牢，都比别的囚犯更守纪律一些。这个，我是调查过了的。

我不是说他们处在现有的位置，还保持比别的从业者更高的道德水准。我是说，若让别的从业者替换他们，道德水准保证会比他们垮得快得多。（所以，权力永远得关在笼子里。）

 05、

向前向上是幸福之源

其四，这是一群乐观向上、热心为公、很想进步的人。

我为什么这么说？就看他们填的“班干部意向表”“班集体服务意向表”就知道了。虽然集训期很短，但很多人仍积极面对，大多数人都愿意并希望能当班干部，以便更好地展示自己，结交大家，服务大家。

很显然，在这里当班干部，没有实际利益。最多是在以后的履历上加一条：曾是这个培训班的班干部。只是一种个人荣誉而已。听起来不错，但对他们以后的提拔，没有什么关联。

但既然身处人群，只要有冒尖出头的机会，有些人就不会放过。这其实也是一种生活态度吧。

我虽然做不到，但我并不排斥这样的人。人要有一点向上的精气神，不能都像我这般佛系。

要说呢，人生其实啥意义都没有，但拥有一颗向上向前的心，会让人生之路变得丰富多彩、摇曳多姿。这样，幸福和快乐，也就会多一些。

这也是我常说的目标意识，没有目标的人，很难找到幸福和快乐。

 06、

应试教育的主要目标你一定不知道

美妈们一定纳闷，这帮官僚如何如何，跟我的公号有什么关系？

跟自己和自己的孩子又有什么关系呢？

关系当然有！

从某个角度来说，这些人都是应试教育最好的成品。

如果鸡妈们以为应试教育只是为了给孩子们灌输知识，提高孩子们的智商，以便他们以后成为专业技术人员，甚至成名成家。那绝对是对应试教育理解不透彻。

我早说过，给孩子们灌输知识是一个方面，但绝不是应试教育的主要目标。

应试教育的主要目标是培养文明社会的合格产品。通过12年反复不停的训练，让一代代人的头脑对现行的社会制度产生“膝跳反应”，从一个个野蛮的“类人猿”变成一个个现代社会的“生物机器人”：

讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序，讲纪律。

心灵美，语言美，行为美，环境美。

热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党。

一句话，应试教育就是把一只只“猴子”纳入现有的社会体系和文明轨道。

所以，很多人文科学明明没有标准答案，但学校一定要做出一个标准答案来，不仅仅是为了简化评分，更是要让孩子们从小树立权威意识。

就是说，你是否能把这项知识理解透彻，并不是最重要的，最重要的是，你得服从标准答案，服从老师，服从学校。

以便你走上社会后，服从领导，服从权威。

社会越发展，推动文明前进的，越是少数社会精英。芸芸众生嘛，我不怕你变傻，反正经过九年义务教育，绝大多数人不可能傻到连一份平常的工作都做不好，连日常的科技产品都不会使用。我怕的是你不安分守己，成为社会的乱源。

反过来说，人类的知识已多如繁星，如果你家孩子想成为突破文明之壁、推动文明向前发展的精英，那么18岁前只满足于应试教育规定的那些知识，显然是不够的。

07、

至少可以自保

也正因为这样，我一再声明，应试教育最大的任务就是对孩子们品质品格的锤炼，让他们吃得苦、耐得烦、霸得蛮。让他们乖乖接受文明的枷锁，还不能悲观忧郁。

戴着枷锁，还要阳光开朗，一心想成为最烂灿夺目的舞者。

能自觉接受枷锁，在文明的规则下自主前行，并且一骑绝尘，那自然是极好的。

若是不能主动，那也要被动服从，绝不可以胡作非为，在文明的重重规则中，信马由缰。

应试教育就是为了不让孩子们放任自流。什么快乐教育，什么遵循天性，那都是鬼扯！人类的天性是什么？是类人猿的行为方式啊，我们这个社会还能接受么？一旦自由过了火，孩子们就毁了，整个家庭在后半程，就会变得异常艰辛。

只有把孩子们训得服服帖帖。心中有敬畏，在家孝顺父母，出门友爱他人。喜欢人群，喜欢社会，能在集体生活中如鱼得水，喜欢不停地集聚人脉。

这样的年轻人，哪怕没有什么创造性才华，以后他只要听领导的话，按长官意志行事说话，一辈子不行差踏错，按部就班，顺位而上，混到四五十岁，在乡里县里，做个科级干部，在市里省里，做个处级干部，在京城，做个厅级干部，都是较顺当稳妥的事情。换成在各级企事业单位或公司，同样可以做一名中层领导。孩子们若能如此，不说光耀门楣，但至少能衣食无忧，让父母安心吧？

 

08、

好品性是社会的定海神针

这样一群人，其实也是文明社会的基石。说是定海神针，也不为过。社会和国家要的就是应试教育后被淬火了的品性：忠诚、服从、遵循、坚韧、包容、积极、热情、向上……这些都是凝聚人心、凝聚社会的核心品质。（若不是最后十天，他们实在太闹腾了，我对他们的评价可能会更好。）

从这一点来说，任何一个曾认真对付过高考的学子，无论考起了大学或没考起大学，无论考在了哪个大学，都不算失败。

换句话说，从考场下来的人，就没有败者。十年寒窗，宝剑锋从磨砺出，只要你付出了足够的努力，你获得的就不会比任何人少。

那为什么人家考上了985，而我们没有？无非是因为我们的智商比他们稍差一些罢了。

侥幸的是，随着科技的发达，我们的工作越来越扁平化了，需要很高智商的工作越来越少，绝大多数工作，有良好的品质就足够胜任。

正因为如此，北清出来的人，也有可能去卖猪肉、做保安，而各类杂牌大学的毕业生，凭着被中高考磨砺出的优秀品质，很多人也可以成为科长、处长、厅长。

说到底，六年学业，智力稍低者很可能付出得更多，受的磨难更多。虽然考的大学不及高智商者，可谁知道在暗处，酬勤的天道，早就在品性上补给他们了呢？

噫！美妈们，我这么说，你们的焦虑是不是减轻了不少？

呵呵，是的，就凭被应试教育训练好的这些品性，你家的孩子，若不想做其它什么，可以顺应时流，在岁月的年序里，做好一名任劳任怨的干部。

转自：https://mp.weixin.qq.com/s/sdrAy-EnU58EQ_uWCEn-7Q