强基VS综评,主攻哪个更划算?五大学科竞赛,还是很能打!

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对2020届高考生来说,最大的升学变化就是:

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自招取消,
强基计划登场!
4月13日,强基计划统一报考平台已确定为:阳光高考平台,进入官网找到入口:特殊类型招生信息服务平台。

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发现2020年除了高考上大学,还有以下这6种途径

 

综合评价

强基计划

保送生

高水平运动队

高水平艺术团

高校专项计划招生

 

5种都是“老熟人”,今天我们主要来介绍2020年的“生面孔”:强基计划。

 

目前官网强基计划暂未开通报名,按照官宣时间表来看:

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5月启动网报,而这个月底,36所“强基计划”试点高校就要陆续出招生简章了!

时间临近,很多家长开始关心:

强基报名条件是什么?

竞赛生是否毫无优势?

高考成绩多少可以报名?

强基和综评能不能同时报

强基计划的优势是什么?

……

这段时间,不少试点高校都提前剧透了“强基计划”相关讯息,有意向的同学,看过今天这篇分析文,可以开始准备强基计划的报名材料!

2020“强基计划”划重点!

已经对强基计划印象模糊的家长,可以戳这篇文章回顾:

强基取代自招,到底是谁的福音?竞赛路窄,综合娃迎来春天!

全国首批列入强基计划的高校共有36所:

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目前已有10所高校在高招宣讲会透露“强基计划”相关规划,简要分析可知强基招生的大致方向。

我们将重要信息提取如下:

1.招生范围:强基高校是分省投放专业和名额的,考生分省竞争,目前有2所高校透露相关信息:

 

中科大:原自主招生生源较多部分省份招生

 

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从图片来看,上海往年通过自招进中科大的人数寥寥无几,如果是按照中科大设想的来,那么今年的上海考生将无缘中科大强基计划。

 

武汉大学:30个省份

2.报考范围:部分强基高校有限报数量。

 

明确限报1所学校:东南大学、武汉大学、中南大学、华中科技大学;

 

其中,武大限报一个专业,中南大学可报考多个专业。

3.申报专业:

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强基计划圈定了招生专业:数、理、化、生、史、哲、古文字。
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而根据以上高校的招生专业,除了明确标出的7大专业,

 

计算机

+

新工科

+

医学类

 

相关专业的人才,也是强基计划所需要的,这对原先属意强基计划、却没有心仪专业的考生是重大利好!

 

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4.破格条件:

对于竞赛生,政策没把话说死,给了特别优秀的学生录取优惠:

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“对于极少数在相关学科领域具有突出才能和表现的考生,相关高校可制定破格入围高校考核的条件和破格录取的办法。”

说白了就是:

凡是报名强基计划的考生,参加高考是必须的,高考成绩达本省一本线的极少数竞赛生,可以不受“85%高考成绩”约束,破格入围甚至直接录取!

目前这10所高校,仅有两所指明“破格条件”:

 

中科大:数物化金银牌、生物信息金牌

武汉大学:五大学科金银牌

 

都是金银牌,根据学校的层次来看,可以预测上海2所顶尖高校复交的破格条件也限定在:

 

五大学科金银牌!

 

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不过,金银牌人数毕竟有限,此前已有260人已经通过保送渠道进了清北:

 

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因此对于很多强基高校来说,招到银牌也很困难,说不定铜牌考生也有机会!

如果强基破格要求金牌,有205个名额;

如果强基破格要求银牌及以上,有803个名额;

如果破格要求铜牌及以上,有1326个名额。

5.入围比例:

强基计划文件里提到:按照招生计划一定倍数确定入围人数,具体多少倍没有明说,从各校给到的数据来看:

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强基高校的入围比例大多在:

1:3——1:5之间!

这个比例还是很可观的,意味着想要报考强基计划但又担心无法入围的考生,可以大胆尝试一番!

 

6.校考内容:

强基计划考试占比:

强基100%=高考成绩(85%)+校测(15%)

高考的得分率太高,能入围高校的考生,最低分和最高分差距不会太大,经过85%折算后,分差就变得更小。
而校测占比15%,可操作空间大。高校完全可以根据自身需求,无论是看重综合素质,还是竞赛水平,都可自由增加关卡,最终通过差距较大的得分率,来拉开考生差距。
这意味着:哪怕你入围时的高考分数低于别人,靠着这15%的校测分,也能完成逆袭!
 

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所以校测,反而是更值得关注的内容:

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校测形式,仍以笔试、面试、体测为主。

看完强基计划的最新资讯,我们再来回答很多家长都关注的2个问题:

 

强基和综评,能不能同时报?

强基和综评,哪个更划算?

强基VS综评

根据目前信息来看,强基计划和综合评价之间并无限报规定,一般校考时间不冲突,就可以兼报。
 
但不排除撞车的可能性,建议家长、考生在做好报考准备的同时,心里将强基、综评做一个主次之分,避免到时手忙脚乱。
那么,走强基还是走综评,哪个更有利?
 
我们以上海的情况为例:
 
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一一分析过去:
1.高校层次:上海强基高校4所,均为金字塔尖的985高校;上海综评高校11所,包含4所强基高校,因此选择面更广。
2.招生专业强基专业非常“对口”,重点在数、理、化、生、史、哲、古文字、计算机+新工科、部分医学等相关专业招生;而综评没有招生专业的规定,考生选择面要广得多!
 
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对考生来说,如果特别擅长强基圈定的专业、希望学有所长,可以考虑强基,后续发展更垂直、且有极大优势;相反,如果对强基专业不感兴趣,可以优先考虑综评专业。
 
3.报考难度强基明显高于综评,同时也给了顶尖竞赛生机会。毕竟想进“最优秀的学校”,学“最有用的专业”,你就必须成为“最优秀的学生“!
综评高校更适合不同水平的学生,从最顶尖的考生到普通一本线附近的考生,都有机会参与。
 
4.招生计划:每所高校每年的招生人数是限定的,自招退场,但它的招生计划数仍然可以用来做强基计划的参考:
 
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如果参考表格的招生计划,综评计划招生人数要远高于强基,且上海学生的机会更大!
 
5.培养发展:强基虽然小众、难度高,但回报率巨大:一旦录取,学生实行导师制、小班化培养,一流学习条件和环境,并在推免、直博、公派留学、奖学金等方面享有优先权,而且还有机会参与国家重点项目实验研究工作
这些,都是综评给不到的优待!
 
综合来看:综评和强基,很难说哪个模式更好,只能说哪个更适合自家孩子。
 
如果对强基后续的培养模式十分心动,考生需要具备两大条件(任选其一):
 
一、五大学科顶尖竞赛生
二、高考成绩极其优秀
 
如果都不符合,可以优先考虑走综评,提高进入梦校的成功率!
 
最后总结一下:

 

1.竞赛生优惠还在,只是变成少数人的捷径:五大学科金银牌是顶尖高校的首要pick,银牌或许也有机会,但路途越来越窄。非天赋者,再进竞赛这个赛道需要三思。
 
2.强基专业相比去年官宣时,新增:计算机+新工科+医学等专业,入围比例在1:3—1:5之间不定,如果有心仪专业,且高考成绩优异,大可一试!
 
3.强基的核心是高考分数成门票,招生自主权依然掌握在高校手中,校测或逆袭关键!
 
4.强基的本质是综评,要求考生综合素质也必须强!难度,仔细度,知识广度,缺一不可。
 
截止目前,上海4所强基高校:复旦、交大、同济、华东师大均未有任何相关强基计划的资讯,只能等4月底的招生简章出炉,届时我们再来一波分析!

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转自:https://mp.weixin.qq.com/s/iuFrc1D5Ix2XGSg0q0G9lg

四川呼吁高考数学延长至3小时:是痴人说梦还是本该如此

你是哪年高考的?

我是七月七号高考的,寒窗苦读十二年零一个月,2020年3月31日,一条来自教育部的消息瞬间霸占了热搜:高考确认延期一个月,考试时间为7月7日至8日,具体科目考试时间安排为7月7日,语文9:00-11:30,数学15:00-17:00,7月8日,文科综合/理科综合9:00-11:30,外语15:00-17:00,这是我国至恢复高考以来高考时间首次推迟一个月,因此有人称这是见证历史的一年,

其实在最开始,我国高考时间就是以不稳定性为特征的,1950年的高考时间是在7月15日至17日,到了1953年,高考时间是在8月20日至22日,以后,高考基本上都是在7月中下旬举行,除了1977年特殊时期,高考拖至12月举行,半年之后,也就是1978年,高考考试时间定在7月20日至23日举行,1979年,又把高考时间改为7月7日至9日,让高考时间真正对高考制度产生深远影响的是在1987年那时国家教育委员会发出了《普通高等学校招生暂行条例》,正式以规章的形式规定高考统一考试的时间为7月7日至9日,并且一直实施到了2002年,

许多年以来,社会各界每年都有反映对于安排在7月高考的问题,教育部收到过来自人大、政协的两会代表提案,也收到过群众来信,听过学生、家长和老师的意见,主要的意见是7月份天气炎热,对考生考试、老师阅卷、家长照顾考生等方面都十分不利,而且,在我国南方的许多省份,7月洪涝灾害和台风频发,给高考的组织工作带来许多困难,有的地方在突发性暴雨或洪水来临时,为保证高考如期进行,不得不临时转移考场和考生,接着教育部就高考改期一事开始了为期一年的有关调查工作

 

中国气象局提供了1995-2000年之间,每年6月10日至20日以及7月5至15日全国31个省会城市的最高气温、最低气温、平均气温、平均降水量和台风的发生频率及相关数据,经数据分析,6月10日至20日之间6年的平均气温为23.738°C,而7月5日至15日的平均气温为25.326°C,昼夜温差也在10°C左右,大于7月高考期间的不足9°C,台风的平均发生率和洪水的发生率也比7月小,在反复论证的基础上认定,为全国考生和与高考相关的人群考虑,将高考时间改在每年的6月是适宜的,

 

而当时,官方也表示,高考时间改动并不仅仅是一次技术层面上的调整,它有更多的改革内涵,比如,对中学教学内容的改革,备考时间和复习安排要根据高考时间的改动做出新的调整,阅卷组织工作以及提高阅卷质量的工作可以因为时间的充裕做得更好,

 

高考改期具有骨牌效应,牵动的是整个高中教育的教学安排和暑假安排而高考考试时间延长意味着什么?在这次高考延期的背景下,延长高考数学时间这件事情再次引起社会各界人士的广泛讨论.

四川呼吁高考数学延长至3小时:是痴人说梦还是本该如此

 

在我国,高考是关系着每个家庭的大事,高考成绩的好坏,直接影响着学生未来的前途和发展,所以每个家长都特别在意孩子的成绩,希望孩子可以考出一个理想的高考成绩,可是,高考有许多不确定性因素,除了学生自身知识掌握水平以外,还有试卷难度,试题量等外在因素,其中最明显的就是数学了,每年高考中,都有许多同学数学试卷没能做完,

 

高考数学时间延长,当你第一眼看到这几个字的时候你或许会想到,这可能是某些数学成绩不好的学生或家长脑门一热提出的想法,但是并不是,这是由来自教育界或数学界一些权威人士所提出的观点,被誉为是当代中国数学教育三座学术高峰之一的张奠宙教授曾两度呼吁延长高考数学的考试时间,

 

在2004年时,他在数学期刊上发表文章呼吁道:”扎实双基和严酷高考,都是中国数学教育的特色,高考难以评价其创造性,基础题占绝大多数,于是,教学上大力加强基础训练,从好的方面说,高考和中考注重数学基础的检验,有利于双基数学教学的落实,从不好的方面说,由于高考的过度竞争,导致双基异化,基础过剩,今年某地春季高考,几乎全部是基础题,新颖的应用大题、开放题、情景题、建模题没有了,如此指挥,基础是打扎实了,创新也就淡出了,

俄罗斯最近逐步实行全国统一高考,题量和中国相同,考试时间为4小时,最近刚刚公布的2003年大面积国际数学测试PISA的考试时间为3小时15分,13岁学生参加著名的TIMMS考试甚至不限制时间,本刊去年第12期刊登的日本数学高考,总共只需要做4个题(都是填充题),时间是1小时,

 

请问,我们为什么要在2小时内完成24个题目,惹得大家都做不完,需要飞快回答,没有思考时间呢?我们不期望高考制度有大的变革,但是在命题内容和考试时间上,应该运用新的思维:数学高考延长为3小时如何?「双基」毕竟是基础,不能变成速算比赛,给考生以思考的时间吧”,

在2010年时,他再次在数学期刊上呼吁:”俄罗斯高考数学科的考试时间是240分钟,法国巴黎高等师范学校数学科入学考试的时间是4小时,挪威高考数学科的时间更多,是6小时,反观中国的高考,数学试题20道题以上,考试时间只有2小时,即便是现在全国许多省市有命题权,数学考试时间也规定2小时完卷,大部分考生和老师都说做不完,为什么国外的数学考试时间如此之长?理由很简单,考试是检测学生能不能解出考题,而不是解得快不快,也就是说,会解就行,速度并没有那么重要,

 

为了提高高考的解题速度,现在的高中数学教学,要求学生做到「一看就会,一做就对」,于是教学上不得不进行大运动量训练,以熟练来应付速度,因此高考中所谓考学生的能力,事实上对解题速度的考察占了很大的比重,而对数学思维的考察占得比重很小,细想起来,延长考试时间,对于缓解过度训练,关注考生的主动思考能力,应该有所裨益,

 

考试主管部门可能会说,延长考试时间会有许多困难,例如喝水、如厕等问题会很麻烦,可是这些麻烦也不是中国独有的,人家能解决,我们为何不能解决,依我们看,非不能也,乃不为也”.

四川呼吁高考数学延长至3小时:是痴人说梦还是本该如此

在那时,张奠宙教授的两次呼吁虽然也引起了广泛热议,但仅仅局限于中学数学教育界,而让这件事真正引起重视的,是去年年初,九三学社四川省委集体提案《关于延长数学高考时间的建议》

 

提案上这样写道:”近年来,高考及高中教学改革的声势浩大,从部分地区试点的情况看,效果背离初衷,在当前高考改革方案尚未成熟、教育资源不配套的情况下,各地陆续宣布新高考和教学方案延迟实行,从高考既定科目考试的科学性和合理性来看,其中,数学学科考试时间长短值得探讨,

历史证明,数学实力影响着国家实力,世界强国必然是数学强国,例如:17-19世纪英国、法国、德国,都是欧洲强国,也是数学强国;俄罗斯数学从19世纪开始崛起,到了20世纪前苏联时期成为世界数学强国之一;现在美国是超级数学强国,数学引领科学技术发展并直接造福人类,数学在历次科技革命中,都起着先导和支柱的作用,在经济、语言、系统、管理等社会科学和其他如信息、航天、医药、材料、能源、生物、环境等技术科学和武器、信息、对策等国防科学都是以数学为基础,数学对中国创新发展和现代国防能力有着决定性作用,而数学学科具有内容广泛、需要深入思考的特点,

目前,我国数学高考的时间是2个小时,高考试点的江苏省理科考生数学考试时间延长到2小时30分钟,为了应付高考,我国中学阶段数学教育主要是通过重复练习海量的数学题的形式来教学,形成条件反应能力、在短时间内做完和答对高考题,学生成为了答题机器而失去对数学的兴趣,

现在,我国进入创新驱动发展的阶段,创新需要深度的思考,为强化学生在数学方面发现问题和独立思考并解决问题的能力,改变高考类似速算竞赛的状态,从而改变高中阶段海量的重复训练、磨灭广大学生对数学兴趣的局面,为建设成为一个数学强国进而成为世界强国打好数学基础…….”,

 

九三学社四川省委会认为,数学学科教学评价体系的设计,直接形成引导中国数学文化的价值和方法导向,高考作为目前最为公平的选拔机制、大学录取的绝对主流方式,又是这个体系的基本组成,然而,当前我国数学普遍的高考时间为2小时,题量为22题,形成一种类似速算竞赛的状态反而造成学生对学习新知识兴趣的消磨,

 

提案指出,紧迫的考试时间容易让高考学生在遇到外界不可控的干扰因素时产生情绪波动,严重影响考生水平的发挥,不能反映考生的真实水平,从而失去了考试的公正性,偏离考试的目的,为此,九三学社四川省委会建议,结合数学学科内容广泛、需要深入思考的特点,应将高考数学的时间延长到3个小时及以上.

四川呼吁高考数学延长至3小时:是痴人说梦还是本该如此

九三学社四川省委在省政协十二届二次会议上提交了《关于延长数学高考时间的建议》这一提案,这可不是拍拍脑袋就想出来的提案,而是6位政协委员、教育专家在广泛调研的基础上提出的建议,四川省政协委员、九三学社四川省委常委,在四川大学电子信息学院从教25年的张彬教授说道:“我们需要明确,数学需要条件反射还是思考?”,

 

在常年的教学实践中,张彬发现,「条件反射」成为了高校学生学习的壁垒,她说:”速算竞赛一样的考试,让学生在高中里学会死记硬背,记的是知识点,却没有培养逻辑思维能力,不懂得数学的应用方法,长期为应试刷题,削弱了学生深入思考的能力,而脱离了应用的数学知识点很容易在考试后被遗忘,这让学生在要用数学「解决实际问题」的大学和之后要步入的行业里手足无措,

 

“海量重复练习的另一个弊端,是削弱学生对知识获取的积极性,磨灭学生的学习兴趣,这导致很多习惯刷题的学生后劲不足”,张彬再次重复,数学不应该只是知道1+1=2,而是应该用数学解决问题,解决问题,就要「学会思考」,大学和社会需要的人才不应是记忆好的,而是能独立思考的,

延长数学的高考时间,是她和5名九三学社四川省的骨干委员在调研的基础上提出的建议,张彬访学日美,了解到国际数学测试PISA考试时间是3小时15分钟;美国的通用考试-推理测验,包括阅读、写作和数学,考试时间为3小时45分钟;日本考试时间虽然是1小时,但只有4道题……并且美国的数学考试,方程式都印在了卷子上,不需要背,但题干很长,是一个具体的事例,需要学生读完题干后认真思考,再把知识点作为工具进行解答,

张彬教授表示:”高考时间的长度,决定了答题时需要的是条件反射还是允许适当思考,时间短,必然要求考生不假思索地快速解答,对应的学习方法只能是海量的重复练习;时间长,就有允许考生略有思考的时间,而另外一方面,高考作为指挥棒,如果将侧重点调整到思考能力上,就会倒逼高中教学也在侧重点上作出调整,用更多的时间教授学生掌握方法、培养学生的逻辑思维”,

延长数学高考时间,可行性大吗?张彬保持乐观态度,她认为高考一直不断在做尝试,”比如英语,大家已经意识到学科的工具属性,可以考两次”,数学考试时间的延长,自然也应是可行的,

并且不是一味延长考试时间,而是保证学生的思考时间,

 

她认为:”同时在考题质量上也应有提高,更多地考察学生的思考能力,横向和其他国家相比,我国高考的知识点已经是前置的,但如何用好这些知识点、如何自己主动获取知识点,我们学生的能力还是薄弱的,她表示,从我国发展阶段来看,过去一直强调快速发展,高考过分对速度的要求实际上也是这种思维的延伸,推崇「快速反应型的聪明」

 

而现在,高质量发展成为发展的主旋律,依靠创新来推动发展、依靠质量来夯实发展成为共识,创新需要深度的思考而不是熟练地重复,那么在价值导向的高考形式及时间约束方面,也应该与时俱进,这影响着我国选拔人才的效果”,目前作为我国高考试点的江苏省,理科考生数学考试时间已经延长到2.5小时,她希望四川也能勇于探索尝试,因为知识点是永远学不完的,方法,却是一生受益的.

四川呼吁高考数学延长至3小时:是痴人说梦还是本该如此

在此次高考延期的背景下,这个提案再次引起了网友们的热议,其支持者认为,数学高考试卷,非得要那么多题目吗?即便优秀生也没有多少思考的时间,必须看到题目就立即下笔,正因为慢了不行,才逼得老师和学生做大量的题目,快速答卷,以形成条件反射为目标,考试这样指挥,已经背离了考察数学能力的初衷,而反对者认为,这是一个不切实际的想法,也有认为延长时间不如减少题量,

高考制度改革是十分困难,需要整个社会努力,并非教育界人士的努力所能企及,不过,高考命题的内容和方法,则是我们自己可以着手进行的,有人说,高考一定要考,但命题一定要不断地改进,因为高考的危险在于八股化,稳定过头,就成了八股,他们认为高考数学题目可以少一点,时间长一点,思考多一点,价值高一点,中国保持的这块高考净地,为老百姓所信任、推崇,我们应当维护、发展、提高、使之能更好地为社会进步服务,

 

而高考数学延长时间这一建议,到底是痴人说梦还是本该如此?

转自:https://mp.weixin.qq.com/s/kDnJ3Ab26Yhw9RKha5PQYQ

速递!教育部:2020年起不再组织开展高校自主招生 “强基计划”来了~

 日前,教育部制定出台了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》(也称“强基计划”(点击文末阅读原文)在确保公平公正的前提下,积极探索多维度考核评价模式,逐步建立基础学科拔尖创新人才选拔培养的有效机制。

速递!教育部:2020年起不再组织开展高校自主招生    “强基计划”来了~
“强基计划”

——立足服务国家战略需求。强基计划主要选拔有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。突出基础学科的支撑引领作用,由有关高校结合自身办学特色,重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。

——遴选部分高校开展试点。起步阶段,遴选部分“一流大学”建设高校开展试点。相关高校可向教育部申请并提交相关专业的招生和人才培养一体化方案。教育部组织专家综合各方面因素,研究确定强基计划招生高校、专业及规模。2020年起,原有高校自主招生方式不再使用。

——改革招生选拔模式。探索建立基于统一高考的多维度考核评价学生的招生模式。高校依据考生的高考成绩,确定参加高校考核的考生名单。考生参加统一高考和高校考核后,高校根据考生高考成绩、高校综合考核结果及综合素质评价情况等按比例合成考生综合成绩(其中高考成绩所占比例不得低于85%),按考生综合成绩由高到低进行录取。对于极少数在相关学科领域具有突出才能和表现的考生,有关高校可制定破格入围高校考核的条件和办法,并提前向社会公布,考生须参加统一高考。

——创新人才培养模式。高校对通过强基计划录取的学生单独制定培养方案,采取导师制、小班化等培养模式。建立激励机制,增强学生的荣誉感和使命感。畅通成长发展通道,对学业优秀的学生,高校可在免试推荐研究生、直博、公派留学、奖学金等方面予以优先安排。探索建立本—硕—博衔接的培养模式。推进科教协同育人,探索建立结合重大科研任务的人才培养机制。通过强基计划录取的学生入校后原则上不得转到相关学科之外的专业就读。

——健全公平公正保障机制。严格高校考核,笔试、面试均须安排在国家教育考试标准化考点进行,面试采取专家、考生“双随机”抽签的方式,全程录音录像。完善信息公开公示,加强违规违纪查处。将强基计划招生及人才培养工作纳入巡视和督导的工作范围,建立动态准入退出机制。

该计划主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域,由有关高校结合自身办学特色,合理安排招生专业。要突出基础学科的支撑引领作用,重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。建立学科专业的动态调整机制,根据新形势要求和招生情况,适时调整强基计划招生专业。

起步阶段,将在36所“一流大学”建设高校范围内遴选高校开展试点。

同时,教育部明确表示,2020年起,不再组织开展高校自主招生工作。

 

“强基计划”第一批试点院校有哪些?具体又如何实施?

 

请跟随小编一起看↓↓↓

速递!教育部:2020年起不再组织开展高校自主招生    “强基计划”来了~

    《强基计划招生程序及管理要求》

速递!教育部:2020年起不再组织开展高校自主招生    “强基计划”来了~

有关高校应根据本校的办学定位、学科特色等,制定强基计划招生简章,内容包括领导机构、招生专业及计划、报考条件及方式、入围高校考核的办法、考核程序及办法、学生综合素质评价使用办法、综合成绩折算办法及录取规则、监督机制、咨询及申诉渠道等。招生简章报经教育部核准备案后,于3月底前向社会公布。

速递!教育部:2020年起不再组织开展高校自主招生    “强基计划”来了~

符合生源所在地当年高考报名条件以及强基计划招生学校报考条件的考生,由本人提出申请,于4月份按高校招生简章要求进行网上报名。省级招生考试机构要对本地报名考生的高考报名资格进行严格审核。

速递!教育部:2020年起不再组织开展高校自主招生    “强基计划”来了~

报名考生均须参加全国统一高考。

各省级招生考试机构原则上于6月25日前根据高校招生简章确定的规则,向有关高校提供报名考生高考成绩(不含高考加分)。

速递!教育部:2020年起不再组织开展高校自主招生    “强基计划”来了~

对于以高考成绩入围高校考核的,有关高校在各省(区、市)本科一批录取最低控制分数线(合并录取批次省份应单独划定相应分数线,下同)上,按照在生源所在省份强基计划招生名额的一定倍数,以考生高考成绩从高到低确定参加高校考核名单。

对于符合高校破格入围条件的考生,考生高考成绩应达到高校招生简章确定的要求,且原则上不得低于各省(区、市)本科一批录取最低控制分数线。

有关高校原则上应于6月26日前确定入围高校考核的考生名单并公示入围标准。

速递!教育部:2020年起不再组织开展高校自主招生    “强基计划”来了~

有关高校于7月4日前完成对入围考生组织高校考核(含笔试、面试)和体育测试,其中体育测试结果作为录取的重要参考。

高校考核是国家教育考试的组成部分,由招生高校负责组织实施。有关高校要严格执行教育部关于特殊类型考试招生工作相关规定,合理确定高校考核的内容和形式。积极探索通过笔试、面试、实践操作等方式,考查学生分析问题、解决问题的能力和创新思维,增强选才的科学性。要充分运用学生综合素质档案,全面、深入地考察学生的能力和素养。要加强命题安全管理和质量管理,加强面试专家等相关人员名单的安全保密,认真执行回避制度。高校考核的笔试、面试应安排在国家教育考试标准化考点进行,面试采取专家、考生“双随机”抽签的方式,全程录音录像。

考生综合素质档案由省级教育行政部门或中学根据入围高校考核的考生名单于6月27日前提供。已建立省级统一信息平台的省份,由省级教育行政部门统一将考生电子化的综合素质档案提供招生高校。未建立省级统一信息平台的省份,由考生就读中学提供经中学校长签字确认的综合素质档案。综合素质档案须提前在考生就读中学详尽公示。

速递!教育部:2020年起不再组织开展高校自主招生    “强基计划”来了~

有关高校将考生高考成绩、高校综合考核结果及综合素质评价情况等按比例合成考生综合成绩(其中高考成绩所占比例不得低于85%),并根据考生填报志愿,按综合成绩由高到低确定录取名单,提交生源所在省级招办办理录取手续。各省级招办应在提前批次录取开始前完成录取备案。破格录取的考生,按照高校招生简章公布办法进行录取。被录取考生不再参加后续高考志愿录取。有关高校须于7月5日前确定录取考生名单并公示录取标准。

速递!教育部:2020年起不再组织开展高校自主招生    “强基计划”来了~

高校不得发布未经教育部备案的强基计划招生简章或进行虚假招生宣传;不得以任何形式组织与强基计划招生挂钩的冬令营、夏令营及考核工作,或委托个人或中介组织开展报名、考核等有关工作;高校招生工作人员、专家评委不得参与社会机构组织的各类培训、辅导活动;不得以“新生高额奖学金”“入校后重新选择专业”等方式进行恶性生源竞争或向考生违规承诺录取;未经批准不得突破强基计划的招生计划录取;不得在发放新生录取通知书或新生入学报到环节更改考生录取专业;通过强基计划录取的学生入校后原则上不得转到相关学科之外的专业就读。省级高校招生委员会和省级教育行政部门不得擅自扩大强基计划招生高校范围或出台与国家招生政策相抵触的招生办法。省级招生考试机构不得为不符合要求的考生或违反规定程序办理录取手续。有关中学等不得出具与事实不符的考生推荐材料、证明材料等或在考生综合素质档案中虚构事实或故意隐瞒事实。