1、假设降低义务教育阶段的学习难度和竞争压力，是否能减缓教育压力，从而减少校外培训需求？

不用假设，这件事在历史上发生过，不过是发生在日本和韩国。

从“二战”结束到1970年代的三十年里，日本经济高速增长，居民生活越来越富裕，但学校教育却出现了很多问题。

战后的第一批婴儿潮在1960年前后陆续参加初高中升学考试，考生人数一路增加导致升学竞争加剧，为了让孩子在考试中脱颖而出，部分家庭产生了对校外教育培训的需求。而60年代末日本中小学教育的第三次改革，把现代科学的先进研究成果编入教学计划中，导致学习难度进一步加大。

当时“填鸭式教育”愈演愈烈，参加校外培训的学生数量激增，从而爆发第一次“学习塾潮”，到1962年日本中学生入塾率已高达30.3%。

日本文部科学省将以上现象归因为学生的学习内容太多、太难。同时，社会对“填鸭式教育”有了越来越多的批评，希望培养学生的独立思考能力。

1977年，日本政府发布《学习指导要领》，推行“宽松教育”，逐步减少教育内容，旨在让学生“过上宽裕而又充实的学校生活”。

但随之而来的不是学生教育压力的降低，而是校外培训的爆发式增长。中小学的学习难度和内容是减少了，但名校竞争局势仍然激烈，公立学校的宽松教育状况和激烈的竞争升学考试不对称，导致更多学生投向“学习塾”。

进行课外补习的学生总数从1977年的310万人增至1985年的450万人，到了2004年已有945万学生参加，学习塾出现爆发式发展、供不应求和参与者低龄化的特征。目前日本最有名、升学率最高的私塾：河合塾、东进、骏台、武田塾、代代木、kumon，正是在这一期间得到了快速发展。

同样，韩国在1974年开始实施高中“平准化”教育，倡导教育均衡，取消普通高中和重点高中之分，所有初中毕业生按学区划分，通过推荐、书面材料等方式就近升入高中，废除了初升高考试，至此小学到高中各阶段的入学考试全部取消，希望以此减轻升学竞争压力。

和日本“宽松教育”的问题一样，韩国的“平准化”教育也没有带来想要的结果。均衡化的课内教育不能满足激烈竞争之下家长的个性化教育需求，因此纷纷转向课外补习。

韩国的补习班被称为“学院”， 1975 年韩国有私立学院有 2977 个，1980 年增至 5023个，1990 年继续增至 28862 个。平准化教育主导时期，课外补习机构数量持续上升，到2003 年韩国 K12 课外补习参与率高达 68.8%。

2、假设一刀切禁止校外培训，结果会怎样？

韩国就干过这样的事情。

1980 年，为应对过度竞争的高考课外补习热，韩国实施了“7.30 教育改革”，措施包括大学扩招、取消大学各自的入学考试等，对高考录取进行宽松处理。同时，颁布了《教育规范化及消除过热的课外补习方案》，禁止一切教育补习行为。

然而，禁止补习的政策并没有得到家长的支持，补习的需求广泛存在，导致禁止政策并未起到实质性的作用，私人补习禁而不止，反而带来了更多的问题。

无奈之下，韩国政府逐步放宽了对补习教育的限制，政策的重心开始转向由高额辅导费用所引起的社会公平问题上，甚至组织公立学校对有需要的学生进行课外辅导，主要惠及农村和低收入家庭子女，以降低课外补习给家庭带来的经济压力和社会公平问题。

到2000年4月，韩国最高法院宣布，政府禁止学生参加课外补习班的规定侵犯了家长和学生的学习权利，违反了宪法。这一政策颁布后，社会培训机构迅速反弹，加速增长。当前，总人口只有五千万的韩国，教培机构却近十万家，仅仅是讲师人数就多达三十几万。

这样的教育乱象之下，韩国创造了一个世界纪录，就是学生用于补习班的人均费用全世界第一。在韩国最著名的大峙洞地区有一个“补习班一条街”，仅仅这一条街每年就有20万亿韩元的收入，约等于1200亿元人民币。而在14亿人口的中国，教培行业市值第一的好未来，发展了近20年，2020年的收入也只有287亿元。

3、如果高考成绩不作为唯一的选拔目标，加之更多的素质教育内容，结果会怎样？

韩国也有这样的案例。

韩国大学的录取，其实有三个指标：

第一是校内考核，占总成绩的70%。指的是学生高中三年每次统考的成绩，以及在学校的排名统计，将会以复杂的算法折算成分数计入高考总成绩。

第二是高考分数，占总成绩的30%。

第三是生活记录本。其实就是学生的素质评价，里面会详细记录学生参加的各种社会活动、竞赛的名次、特长，甚至是读书笔记。校内考核+高考折算下来的分数，决定学生能报考哪个大学，但面试决定了能否进入大学，生活记录本就是最重要的参考指标。

韩国政府推行记录本的本意是为了减少教育负担，推行素质教育。但是，这样的素质教育同样是拿钱堆出来的。

只有进入有名的私立高中，花钱请各种老师，才有丰富的社会活动和竞赛经历。而经济拮据的普通家庭，根本无法同时应对学科考试和素质教育的双重压力。

韩国曾经拍过一个纪录片，叫《学习的背叛》，里面就详细记录了三位来自普通家庭学生的经历，看完纪录片，你会发现：宽松的高中教育之外，有钱人的孩子会去价格高昂的补习班、花钱尽可能参与各种社会实践活动、有专人帮助整理生活记录本、购买心仪大学的各种情报以应对面试……即使在同一所优秀的学校接受相同的教育，父母在孩子教育上花费的金钱还是会硬生生的将他们拉开差距。

教育的升级之路，终究是靠拼爹的。

在日韩的特殊社会环境下，教培行业的困境，从来就不是人民日益增长的对优质教育资源的需求和优质教育资源不足的矛盾，而是人民都想要成为教育竞争的胜利者和竞争选拔机会有限的矛盾。只要顶尖名校的毕业生能获得更好的工作和生活机会，而顶尖名校每年的招生数量只占全国考生的不到万分之一，这种矛盾就会长期存在。

而这困境的根源，是在一个阶层逐渐稳固的社会体系，教育扮演了一个带动社会上下流动的公平角色。为了公平的目标，教育几乎是唯一一个有效的手段。

但一旦有选拔，就会有人在合理的范围内“抄近道”破坏公平规则。所以，即使政府在政策层面做了很多努力和尝试，但依然无法解决问题，反而出现了问题愈演愈烈的恶性循环。

这样的情况，发生在美国。

美国的教育有两套体系，有钱的中产以上阶级上私立学校，走精英教育，没钱的普通家庭上公立学校，走快乐教育。你的家庭条件决定了你接受怎样的教育。

苏联解体后，美国开始在公立学校体系推行“快乐教育”，全面放松标准化考试对学生的束缚，减少对标准化理工科成绩的要求。二十年后，“快乐教育”忽视理化成绩而造成的弊端日益明显：有1/3的美国年轻人认为地球是平的、大学生不知道圆面积公示、面对银行时不知如何计算利率…

关于美国“快乐教育”的真相，可以参考之前写过的一篇文章《教育危机，失去的美国梦》。在美国，中下阶层越来越难通过教育改变命运，你的出身基本已经决定了命运，不管多么努力，终将在辍学、贫困的泥潭挣扎。

然而，在快乐教育之外，美国中产以上阶级的家庭，却深知精英教育的重要性。曾经获得普利策新闻奖的一位记者，跑到加州第一的惠特尼私立高中卧底一年，然后写了一本书，叫《美国最好的中学是怎样的》，其中说到了一个数字4，4小时睡眠，4杯拿铁咖啡，4.0的GPA成绩。真正私立高中的学习强度，其实不亚于中国的衡水中学。

精英家庭的孩子也会上各种补习班，日程从早到晚被安排得满满当当。据统计，美国私立高中90%以上的家长都给孩子请了家教。大量的普通家庭没有课外培训需求，少数的中产以上阶级催生了高昂的家教需求，这也导致美国没有大的K12培训公司。美国唯一一家上市的K12阶段的教育公司就叫K12，市值仅12亿美元，不过它的主要业务不是提供学科培训，而是为学区和公立学校管理在线项目。

另外，美国的知名大学基本都是私立的，而且其入学标准更加“市场化”。美国高校之间流传着这样一句话，叫做“一代藤校，代代藤校”，一方面是因为精英家庭比底层家庭更懂得教育和知识的力量，因此他们用手里可动用的资源、财富建立起了高高的教育壁垒，一步步将他们精心打造的孩子送到社会的上层。另一方面在美国常春藤名校中，每年有40%左右的学生属于特殊群体，比如社会名流、校友、超级运动员、大额捐助者的子女等等，只要你够格进入精英阶层的圈子，你的子女的录取率就会高。

这是残酷而现实的资本主义社会的现状。

日韩的教育理念强调社会上下流动的公平性，而美国的教育理念实则是维护阶级的自我强化。

对于美国的精英阶层，教育的核心使命不是让孩子“变得更好”，因为“变得更好”是为了被人挑选的，他们才是制定规则、挑选别人的人。

虽然教育机构会建立各种看起来公平的规则，让每一个人都能追逐“美国梦”。但最终那你会发现，精英们更容易适应、和在新的游戏规则中胜出。

在自由主义的话语下，备受期待的是“机会平等”，而不是平等。每个人都有平等机会去追逐“美国梦”，这是一个多么美好的故事。

但真相是，机会是平等的，获取机会的能力基础是不平等的。这样的教育体制，大多数的普通人也同样失去了希望。

事实证明，禁止培训机构吸血孩子的家长，国家是彻底动真格了，绝对不会紧一阵松一阵，而是彻底禁止，像五指山压住孙猴子一样，会踏踏实实压住，一压就是500年。

在这些高薪的名师眼里，高考其实都是有迹可循的，简单来说就是，考试内容已经高度“ 可预测 ”了，这里说的“ 预测 ”，不是押题，而是说你可以按照一定的套路，专项练习，不断精进，或者说叫“ 定向训练 ”，更合适！！

原因更直接！我们普通民众一个月辛辛苦苦工作，也才5000-8000一个月。又要家庭开销、还要每月拿出大笔的收入，缴纳辅导费、培训费。

即使是目前放开三孩，但是我国的人口数据情况却依旧不太乐观，一些地区出生人口数量仍在延续下滑态势。

11月13日早6时许，好未来（TAL.US）在官方微博宣布，其在中国内地义务教育阶段的学科类校外培训服务将于2021年12月31日截止。

在该微博的热门转发中，一位网友感慨称，“一个时代终结了。”

红星资本局注意到，在该消息出来后，好未来在美股盘后暴跌5%左右。和今年2月中旬出现的股价最高点90.96美元/股相比，好未来的市值已经蒸发超过3000亿元。

好未来的官网显示，其前身是成立于2003年的学而思，2010年在美国纽交所正式挂牌交易。目前，好未来旗下拥有学而思培优、学而思网校、学而思1对1、学而思国际等品牌。

11月13日早6时16分，好未来在官方微博宣布，好未来深刻认识“双减”的重大意义，严格落实“双减”工作的各项要求，依法合规经营。

“我们中国内地义务教育阶段的学科类校外培训服务将于2021年12月31日截止。在此之前，我们将保质保量完成用户已报名的此类课程服务。”好未来称。

在该消息出来后，好未来在美股盘后暴跌5%左右。

红星资本局还注意到，当地时间11月12日，好未来收盘价为4.4美元/股，而今年2月中旬，学而思股价最高点为90.96美元/股。也就是说，从今年2月中旬至今，好未来的市值已经蒸发约558亿美元，约合人民币3559亿元。

11月13日，好未来旗下的学而思网校、学而思培优等品牌也先后发文称，其义务教育阶段的学科类校外培训服务将于2021年12月31日截止。

红星资本局注意到，过去，学而思网校主要是面向6-18岁的孩子，向其提供小学、初中、高中的全学科课外教学。而学而思网校现在称，“未来，我们将专注于素质教育。”

学而思网校称，其将推出“人文”和“科学”两大类素养课程，新的课程将以兴趣探索作为课程设计的出发点，培养孩子透过现象看本质的能力、综合实践能力和跨学科理解能力。

和学而思网校一样，学而思培优也宣称未来将全面转型素质教育，为孩子们提供“科学益智、人文美育、少儿戏剧、编程、科学实验”等课程。

早在今年9月末，话题#学而思因高额房租将关闭线下校区#曾登上微博热搜榜。有消息称，因为运营成本过高，学而思把所有面授班转为了在线班。

当时，好未来的工作人员对北京商报表示，是学而思上海分校的面授课转成了在线课，但并非全国分校都转到线上，公司对全国部分教学点进行了调整。

根据“双减”政策规定，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。

上述工作人员称，根据政策要求，学而思上海分校将周末所有一年级到高三年级的学科类课程，全部调整到了周中进行。由于排课数量有限，校区运营成本较大，所以将面授课程调整为在线小班课。

不仅仅是学而思上海分校，学而思培优也正试着转型线上。

据21世纪经济报道，学而思培优正在面临关店风波。以其最重要的布局城市北京为例，截至今年2月底开设有155个教学点，现在只剩下53个，减少了65.8%。

在53个教学点中，正常开班授课的教学点只剩下26个，不足剩余教学点的一半。与此同时，在这26个教学点中，只有1个教学点开设了初中课程，高中课程则全面转为线上。

上述报道还称，学而思培优安立路校区和惠新西街校区已经提前退租，两个校区分别有约4000平方米的教室、几千名学生。

另外，有一名学而思培优工作人员说，有位于北京市朝阳区的校区今年刚完成装修，尚未投入使用便被关停。

在好未来发声之前，新东方在线（01797.HK）已于10月25日发公告称，其将停止经营内地义务教育阶段学科类校外培训，预计于今年11月末之前生效。

值得一提的是，在新东方在线的公告发布后，其董事会主席俞敏洪近日开始直播带货。

据南方都市报，俞敏洪在11月7日的直播中称，新东方计划成立一个大型的农业平台，将会和几百位老师通过直播带货帮助农产品销售，支持乡村振兴事业。

“新东方有两个平台，一个是新东方（EDU.US），一个是新东方在线。我们可以整合上下游资源，成立一个大型的农业平台。”俞敏洪在直播中说。

不过，俞敏洪11月11日在直播中表示，新东方不会关停，只是关闭了义务教育阶段的培训业务，新东方起家的国际业务和大学业务都还在持续发展中。

“我在新东方有个规矩，就是新东方账上的钱，必须能够满足：如果有一天新东方突然倒闭或者说不做了，账上的钱必须能够同时能退还所有学生的学费，并且能够支付所有员工的离职工资，这条规矩算是救了新东方。”俞敏洪说。

红星资本局发现，在俞敏洪表态新东方不会关停之后，新东方和新东方在线的股价已有所反弹。

当地时间11月12日，新东方的收盘价为2.2美元/股，涨1.38%；新东方在线的收盘价为5.25港元/股，涨5.42%。