新东方在线关停K12相关业务,负责人将去山区支教

“东方优播”业务实际影响力有限,但新东方以及新东方在线股价再次应声大跌。

新东方在线关停K12相关业务,负责人将去山区支教

媒体编辑丨李程程

今日(9月13日),钛媒体APP获悉,新东方在线旗下“东方优播”已决定关闭K12阶段学科类培训业务。
 
新东方在线集团方面向钛媒体APP表示,这是依照国家“双减”政策要求,新东方在线积极响应并持续调整相关业务,确保公司合规发展。同时,其表示,公司账面资金较为充裕,将依法依规做好学员退费和员工伙伴的妥善安置及补偿。
 
而新东方在线副总裁、东方优播CEO朱宇也将暂时离开校外培训行业。他今天在朋友圈表示,个人计划未来去山区支教1-2年,继续为教育公益事业做些自己的贡献。
 
随着该消息落地,在资本市场,新东方在线和新东方集团股价也应声大跌。截至钛媒体发稿,港交所新东方在线(HK1797)每股报价4.82港元,下跌13.31%;新东方集团(HK9901)报价每股16.14港元,下跌7.45%。
 
值得关注的是,这次关停和裁员的业务,是隶属于新东方在线K12业务旗下一个业务版块。相较于实际上的市场和商业影响力,这一举措在信号释放的意义上更为明显,这代表着中国教育培训产业鼻祖和龙头公司,已经决心配合监管,砍掉主营的K12业务。
 
而新东方集团的K12业务将来会如何发展,还有待观察。一位新东方集团内部人士告诉钛媒体APP,未来各地分校业务如何发展,是否关停、裁员,以及转型等,实际上还需要由各地分校校长自行定夺。
 
这也可以理解为,新东方教育集团分散在全国各地的分校的命运,主要依托于各地区主管部门对“双减”政策的理解程度和执行力度。
 

关停“东方优播”,释放了什么信号?

新东方在线关停K12相关业务,负责人将去山区支教

“东方优播”是新东方在线旗下中小学小班互动直播课业务。东方优播以北京的教学资源为核心基础,通过互联网技术将课程内容和服务输出到三线、四线、五线城市。
 
东方优播于2016年成立,由新东方集团与新东方迅程(即新东方在线)共同投资成立,朱宇任CEO,全面负责公司的管理和运营业务。
 
除了负责该项线上课程,朱宇还是北京新东方学校优能中学部门总监,以及新东方教育科技集团培训师。资料显示,朱宇于2008年加入新东方,两年后,朱宇从清华大学博士退学,成为新东方的正式员工。
 
东方优播的课程主要分为同步课、一对一、公开课三类 :同步课指不超过35人的小班课,由主讲老师和学管老师进行讲授和服务;一对一指教师单独为一名学生提供定制化学习服务;公开课指针对特定学习内容,开展的专题课程。
 
根据东方优播向北京市教委提交的《备案内容承诺公示》显示,截至2020年9月18日,东方优播备案教师300名。其中,授课教师258名,持有教师资格证教师258名。截至2020年8月19日,备案课程56门,具体学科包括:语文、数学、英语、物理、化学。
 
8月27日,新东方在线发布了截至2021年5月31日止2021财年业绩报告。财报显示,新东方在线2021财年实现营收14.19亿元,较去年同期10.81亿,同比增长31.3%。年内亏损为16.58亿元,较去年同期亏损额7.58亿元,同比扩大118.7%。

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新东方在线2021财年业绩状况
 
报告期内,新东方在线总付费学生人次达389.2万,同比增长36.5%。K12教育分部的付费学生人次同比增加78.6%,达到331.5万。K12教育付费学生人次的迅速增长,带来了总营收金额的提升。K12业务营收同比增加166.7%,达到7.87亿元。

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新东方在线各项课程学生付费人次
 
钛媒体APP发现,该业绩报告并未披露东方优播具体的经营状况,但显示,报告期内,东方优播已进入27个省的273个城市,较去年的24个省市、172个城市又实现了新的增长,其课程学生付费人次也同比增长了102.0%。
 
与此同时,新东方在线科技控股有限公司执行董事兼首席执行官孙东旭表示,新东方在线计划升级现有产品,同时加大力度探索、提供新内容以及新的教育产品与服务,例如职业教育或非学科辅导教育。
 
事实上,如果考虑市场占有率和影响力,东方优播旗下的K12业务的关停和裁员,对新东方集团的影响不至于伤筋动骨,但在象征上意义会更强。
 
东方优播业务经营状况未被披露,或许有其对整体业务贡献有限所致。如果就K12业务经营状况而言,整个新东方在线K12业务板块,2021财年总营收为7.87亿元,对比来看,高途集团2020年年度K12业务营收为62.37亿元,更何况,就市场普遍情况而言,在线小班课拉动营收增长的能力远不及大班课。
 
所以,关停东方优播旗下的K12业务,东方优播核心负责人朱宇本人辞职,对于新东方集团和K12培训市场,这一举动释放出来的信号意义更大,这意味着,中国教育培训产业的鼻祖和巨头在政策的影响下,做出了积极调整应对的姿态。
 

裁员还在继续,新东方集团未来尚不明朗

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对于新东方在线的K12整体业务,例如大班课等,是否也会采取类似东方优播的行动,新东方在线方面向钛媒体APP表示,目前还不方便透露,“由于上市公司合规要求,请以官方信息公布为准”。
 
新东方早年是一家以语言培训和出国留学为主营业务发家的教育培训公司,而K12业务是新东方后期根据市场变化而加码调整的业务。卷入K12教育的大战之中,虽然让这家老牌巨头找到了新的增长引擎,也让新东方在2019年财年第二季度,实现了上市以来,第二次在季报中出现亏损(第一次是2012年遭遇浑水做空),创下了其上市12年以来最大季度亏损
 
新东方集团最新一季财报显示,2021财年第三季度财务业绩:净收入超11.9亿美元,同比增长29%;学生报名人次约为2,296,800,同比增长43%。K12中小学全科课后教育业务开始全面复苏,学生报名人次同比增长57%,收入同比增长约37%。
 
钛媒体APP观察到,因为“双减”政策的影响,新东方本应该在北京时间8月2日2021财年第四季度业绩会,已经决定延迟发布,发布时间暂未确定,另外一家教育巨头好未来集团,同样也推迟了业绩发布日期。
 
至于新东方集团的主营核心的K12业务的命运将走向何方?钛媒体APP从新东方集团内部获得的信息是,新东方在各地分校业务未来如何发展,是否关停、裁员,以及转型等,实际上需要由各地分校校长自行定夺。
 
换言之,这也可以理解为,新东方教育集团分散在全国各地的分校的命运,主要依托于各地区主管部门对“双减”政策的理解程度和执行力度。
 
最新的数据是,截至2021年2月28日,新东方学校总数为118家;学校及学习中心总数达1,625家,与去年同期相比净增209家( 2020年同期学校及学习中心总数为1,416家),与上季度相比净增107家。
 
但我们目前可以确定的是,随着“双减”政策的落地,钛媒体APP得到的消息是,新东方集团早已启动了各项业务裁员进程,而且,裁员的情况在未来还会继续。
 
9月10日,俞敏洪发布了一条关于教师节的朋友圈内容称,“今年的教师节,我不敢给老师们写信了,因为很多老师都失业了,未来还会有更多的老师从新东方离开”。

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9月10日,新东方创始人俞敏洪在朋友圈发布了一则教师节感言
 
“这是我心里最难过的一个教师节。”俞敏洪表示,教师节是1985年开始的,那是他从北大毕业当老师的第一年。每年教师节都认为是自己的节日,并且为自己是一名老师而骄傲。
 

俞敏洪这番自白,像是表明,虽然其所创立且从事的事业独立于公立教育体系之外,但也自认为是属于广大教师群体之中的一员。

 
俞敏洪这则朋友圈,在教师节当天在教育培训圈刷屏。稍早之前,9月4日,在其60岁生日之际,俞敏洪在其个人公众号上还发布了《岁月无情,生命有意》的文章谈到:
 
“由于种种原因,新东方的事业和我个人的生活,或多或少陷入了某种困境和迷茫。尽管网络上也有对于新东方和我的诅咒谩骂之声,但更多的是认识或不认识的朋友们,真切的关心和问候。让我感觉到,人间温情和仁爱,从来没有缺席过,世界依然是美好的存在。”
 
“要不是因为有好事者在百度上查到了我9月4日的生日,并且还大张旗鼓写了文字公开发表,反复强调俞敏洪进入六十岁了,我是不会写这篇文字的。”俞敏洪说。
 
“我自然不会因此颓废。”俞敏洪还表示,尊重命运的安排,但从不屈服于命运的专制。从年轻时开始,就不断经历各种困顿和挑战,也在困顿和挑战中找到了人生发展的机遇和战友。再经历新的困难和考验,一路前行直到今天。相信个人的努力,是一生精彩的关键因素,并且必然能够改变人生的困境和痛苦。
 
(作者|李程程)
 

转自:https://mp.weixin.qq.com/s/1dAF_sULJnZySAkWAJNWXw

双减之下,教师们不能承受之重:996和轮岗?

 

开学了!家长们疯狂的在朋友圈庆祝神兽归笼,先别管“双减”接下来怎么发展,把孩子们还给老师是当务之急。

 

家长开心解放之余,老师们的日子可能就不太好过了。

 

学校经过一个假期的匆忙准备,开学就落实了“双减”课后服务的相关工作,为老师们准备好了今年教师节的“礼物”—每天超过10小时的校内工作时间

 

除此之外,还有一大波教师节“礼物”在路上,比如即将在各地落实的“教师交流轮岗”。

 

双减之下,教师们不能承受之重:996和轮岗?

 

双减之下,教师们不能承受之重:996和轮岗?
教师轮岗的“世界格局”

 

在教师轮岗制方面,日本起步较早,相关立法和制度比较健全。目前也是发展较为成功的国家之一。

 

1949年,日本通过了《教育公务员特例法》,明确了教师为公务员的身份。法律规定,教师的人事权在地方教育委员会,不在某所具体的学校。

 

而教师的社会地位,即便是在公务员体系中,都属于中上等,至今还流行着“一人成师,全家受益”的说法。

 

此外,教师的工作环境也很不错。在日本,不论是城市,还是乡村公办学校,都会根据儿童人数,配备教室数量、教室办公室、体育馆、游泳池、音乐教室、操场、桌椅设备等,并由地方政府统一管理。

 

软件方面,日本不限制高中私塾发展提分补差业务,但在义务教育阶段,则做到统一教材,标准进度。

 

种种这些,为教师轮岗铺垫好一条大道。

 

公务员身份,决定了教师的社会地位;软硬件标准化,降低了跨区轮岗的适应难度;此外,还有保障教师收入,让轮岗没有后顾之忧。

 

日本教师的津贴主要有三类,即基本津贴、普通津贴和特殊津贴。

 

一般行政人员的月收入是399128日元(按2021年8月份平均汇率计算,约等于人民币23496.7元,下同),而同等级的教师为410451日元(人民币24163.3元),平均高出11323日元(人民币667元)。

 

再加上房补、餐补、交通补贴、抚养补贴、寒冷地区补贴等等津贴项目,用高薪鼓励,促进积极流动。

 

总结一下,日本教师轮岗三个特点,“高地位,高收入,易适应”

 

国内教师轮岗也发展了近20年,只是幅员辽阔,各自为战,效果一般,宣传甚少。

 

我能查到的国内最早提出教育轮岗是在2005年,北京密云区启动城乡教师双向轮岗教育实验。其目的也是促进义务教育优质均衡发展的重要手段。

 

但这一模式并未成气候。发展10年后的2016年,北京市教委再提出,同一学校任职满6年的教师要轮岗。

 

双减之下,教师们不能承受之重:996和轮岗?

 

双减之下,教师们不能承受之重:996和轮岗?

(图片源自公众号:成都学区百科)

2016年公布的轮岗到今天,也不过经历了6年,密云区的双向轮岗实验也已过去十几年。

 

北京今天的教育分化充分证明了,实验仅仅是实验,并没有达成预期效果。

 

双减之下,教师们不能承受之重:996和轮岗?
“双减”之下,教师的双重痛苦

 

第一重:双减增负

 

“‘双减’给孩子和家长减了负,我们老师的负担谁来减?”

 

这是一位小学4年级老师的无奈感叹。

 

朋友在鼓楼区一所公办小学做语文教师,我曾问她,为什么不做班主任。她听了连连摆手说,班主任是体力活。从学生进校,到孩子离校,教师注意力要保持高度集中。尤其现在一家一个宝,磕了碰了都是教师的责任

 

小学阶段,基本是主科老师任班主任,除了管理班级,教研成果和教学任务也不能放松。平常除了备课、改作业,还要解答爸妈的各种问题。

 

双减后,学校要延时放学,要求老师参加课后服务。参加课后服务也没问题,但老师精力有限,时间有限,完成课后服务的辅导效果也就难以保证了。

 

朋友每天6点起床,晚上6点下班,回去也得像其他爸妈一样,带孩子,可以说,上班下班全是”教育工作”。她也经常抱怨,生活完全没有一刻喘息。

 

大家只看到了老师的寒暑假,却看不到教师们的“996”,这就是园丁们的现实。

 

第二重:教师流动

 

“我不想调动,孩子谁来带?”

 

在朋友看来,这是轮岗流动最大的阻力。

 

朋友的小孩上幼儿园中班,小学会就读她自己所在的学校。如果按照目前流传的说法,6年一次调动,那么当孩子四年级时,朋友就要轮岗去别的学校了。

 

“每个学校的教学风格和领导风格都不一样,你看鼓楼实验的成绩为什么迅速成为南京前三?那是因为校长和老师团队想法一致,敢创新,肯付出。换一些教师来,能适应这个强度嘛?家长们会同意换校长换老师么?”

 

从教这些年,朋友早就看穿了,家长们坚信,学校好,就是因为老师好。

 

“教师数量规模庞大,如果做不到政策制度和福利待遇的配套,单纯想通过教师轮岗来平衡学区差距,这个目标,短期内不可能实现。”

 

双减之下,教师们不能承受之重:996和轮岗?

 

双减之下,教师们不能承受之重:996和轮岗?
从“多校划片”到“教师流动轮岗”,一切为了弱化学区房?

 

2021年4月起,北京西城区、东城区、海淀区施行“多校划片”政策。

 

当时就有媒体发文称,“学区房的终极大招,‘学区房永远涨,一房解千愁’的局面恐怕要彻底改变了”。

 

各地房哥房姐的公众号纷纷跟进响应,自行脑补相关政策,着实吓坏了刚买学区房的我。

 

双减之下,教师们不能承受之重:996和轮岗?

 

仔细看政策才发现端倪:政策说,在西城区2020年7月31日之后买房或者落户的家庭,在东城区和海淀区2019年1月1日之后取得房产的家庭,幼升小适龄儿童全部以多校划片形式入学。

 

意思是,在规定日期前购买的学区房,是不受政策影响的。

 

在北京升学中有一个词叫“锁区”,意思是小学在哪个区,初高中基本还在这个区。我又查了一下北京3个区的生源状况,才明白北京多校划片的原因。

 

双减之下,教师们不能承受之重:996和轮岗?

(图片源自公众号:院长熬鸡汤)

北京高考前100名,海淀和西城区占了84人,教育分化在北京已经非常严重了。

 

不同区的差别大,同区内的学校差别也大。

 

2016年,北京西城区最著名的实验二小,学区房卖出了每平米46万的天价。甚至一间在北京文昌胡同深处、11.4平米杂草丛生的房子,卖出了530万元人民币

 

西城、海淀学区内原生源压力巨大,再被疯狂的家长蜂拥冲击,不仅造成了不良的社会影响,也与教育资源公平相违背。

 

这才是这两个区严格执行多校划片的主要原因。

 

 

分析到这,我就不紧张了,比如上海长宁区运行多年的电脑摇号,也是变相的多校划片。但在8月27日的《“双减”实施意见》中关于“校际优质均衡发展“方面并没有提及多校划片。

 

西城、海淀的教育资源冲突是“神仙打架”,北京其他区都不着急,北京外的一二三线城市也就热闹热闹罢了。

 

既然“多校划片”没有普适性,那就换个思路。

 

我曾问过很多家长,买学区房择校的原因是什么。最多的回答是,好学区意味着好的升学率。而升学率来自于学校教学理念和风格。

 

再进一步,践行教学理念和教学风格的是老师,所以择校就是择老师。

 

追逐好学区的根源找到了,名师,好老师,负责的老师。既然学区房难以弱化,那平衡教师资源,是不是就可以打消追逐好学区的念头?

 

从今年各地的政策来看,是的!

 

2021年1月,上海市教委就出台了《关于进一步加强上海市中小学教师人事管理制度建设的指导意见》,将在奉贤,松江,浦东三个试点率先推行教师轮岗制。

 

2021年7月30日,深圳市人大在《深圳经济特区社会建设条例(草案征求意见稿)》中提到,建立义务教育学校教师交流制度。

 

2021年8月17日,北京市公开举行《北京市关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施》的新闻发布会,会上宣布正式启动,老师跨校、跨学区流动,辐射优质教育服务。

 

2021年8月27日,上海市印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》,其中明确写出,深化紧密型学区和集团建设,常态化开展教师和管理干部跨校流动工作,高质量共享优质课程教学资源、教科研成果等。

 

相信用不了多久,在北上深三个重量级城市的示范作用下,“教师轮岗”“教师流动”将在全国各地遍地开花。

 

但,学区房概念会从此消失吗?教育资源就能均衡吗?

 

双减之下,教师们不能承受之重:996和轮岗?
–“学区房”还买吗?
–买!

 

最近朋友圈一直被学区房降价刷屏:北京某地降了60万,深圳神盘降了100万,南京双学区降了40万……

 

今早也收到了朋友“关切”的问候:学区房砸手里了吧?

 

我义正严辞的回复了他两个字:“肤浅”。

 

朋友的关怀不无道理,我的回答也不是死鸭子嘴硬。

 

双减之下,教师们不能承受之重:996和轮岗?

 

邻居家的小孩和我儿子一样大,最近一直在看学区房,但因为降价消息,以及政策不确定,没敢下手。他想咨询我的意见,但我是个坚定的“学区房”拥护者,一定会劝他现在就买。

 

在我看来,“学区房”是需要花精力去甄别一下的,被称之为“高价值学区房”,也需要具备两个条件。

 

第一,地段好。

 

除了学校本身的价值以外,周边的商业气息人文气息要多一点,就算没学区,也不便宜。相反,名校附属的偏远新校区得慎选,这类型房产除了带动周边价格,还会有风险。如果毕业生成绩不好,家长们后悔也来不及。

 

第二,生源好。

 

好学生和好老师是相辅相成的。名师出高徒没错,但朽木不可雕也是现实。生源质量好的地方,成绩都不差。

 

生源质量好,由很多方面组成,而我自己的判断标准是,学区内学生家长的学习力、好奇心、学历、工作、见识、格局如何。

 

一位朋友所住的小区虽然偏远,但平时会举办一些讲座,讲师大多来自住户。有几次,我被他发来的讲座预告给吓到了。

 

某次讲座的讲师职业是南京某研究所所长,另一次是南大著名教授。朋友说,他孩子特别喜欢参加活动,好奇心也被这些大神邻居调动起来了,天天想着研究航天飞机,几乎不上辅导班,但成绩很不错。

 

可见,好生源要比好老师更重要。好生源的家长,教育更有计划性,他们的格局、见识和学历能够帮助孩子清晰规划现在和未来,也有能力和方法引导孩子选择适合的道路。

 

居住在这些区域,就算“多校划片”、“教师轮岗”,孩子的玩伴也都是牛娃。再辅以学校本身多年的沉淀,相信也不会差。

 

有了这种“高价值学区房”,我嘴硬也就有了底气。

 

双减之下,教师们不能承受之重:996和轮岗?
写在最后

 

教师轮岗,轮不走学校的底蕴和生源的质量。

 

如果来场辩论,主题是生源和老师哪个重要,我义无反顾选生源重要。

 

带了多年的学生,早就看透了一点,好学生不需要操心在哪都能学好,弱一点的家长操碎心找老师也补不上去。但这个好学生的根源,还在于家庭,在于家长愿意花精力和孩子共同成长。

 

如果要买学区房,爸妈们也得注意,寻找“高价值学区房”的同时,记得修炼自身,努力成为“高价值家长”,这比学区房“保值”。

 

– END

转自:https://mp.weixin.qq.com/s/e_c2voNXBqJZ4Vldf-EjhA

教育无论怎么改都是怨声载道?睿智的大教授用三句话讲得清清楚楚

          

                (作者:项贤明,南京师范大学教育科学学院教授)

 

梅拾璎:那晚快12点了,我还游荡在一个接一个教育号之间,猛然发现了这篇文章,立刻倦意全无。分享给大家澄清认识。

我个人对中国教育改革现状的估计比较悲观。不能讲中国教育改革失败了,但至少现在是陷入困局了。我们花那么大力气,实际上效果不佳。不管是教育行政主管部门还是国家政策,很多情况都是处于盲人摸象的状态。

问题出在哪里?就我个人观察来看,中国的教育改革要摆脱困局,首先必须对教育改革中的重要问题进行清理和辨析,弄清哪些是真问题,哪些是假问题。实际上,中国教育改革很多时候是在用错误的方法去解决虚假的问题。问题真假有两种情况:一种情况是,事实是不是存在?事实不存在,问题就是假的;另外一种情况是,事实是存在的,但鉴别问题性质的时候搞错了。目前为止,至少三类问题是混淆的。

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第一类问题

把社会问题和教育问题混淆

教育改革,尤其是宏观层面上大规模的教育改革,往往同时也是一种社会改革。
教育的问题,在社会生活其他领域也会有所表现;同样,社会问题也会在教育领域出现相应的表现。正因为如此,在教育改革过程中,教育问题与其他社会问题很容易被混淆。学校也是社会的一部分,社会出现了问题,也会在学校里面表现出来,我们却把这类问题当成教育问题去对待,用教育的方法去改变它——这是不可能解决的。
以职业教育为例。职业教育发展的症结不是投入、管理等问题,最根本的是社会分层。
大量调查表明,凡是进入了职业教育轨道的学生,最后就进入了社会底层。不管你说职业教育有多光荣,人们都不愿意让孩子送去接受职业教育,道理就在这里。这种状况完全不是靠教育改革能改变的,而是要依靠社会阶层利益的调整。例如,通过立法建立国家资格证书制度,凡是国家级高级技工,工资标准不得低于大学教授,那时候公众对于职业教育的态度自然就会发生变化。
还有现在社会议论最热的高考改革,许多人认为这是学生减负的好办法,这就是把学生负担当作一个教育问题去对待,试图用教育改革去改变。这也是不可能的。
为什么中国学生负担这么重,校长老师负担也这么重?很简单,这不是教育问题。
中国这么多人口,就业压力肯定大,同时现代化意味着产业对劳动力要求的数量越来越少,但是对教育水平的要求越来越高。另外,社会保障机制没建立起来,找不到工作往往意味着你的基本生活会出问题。这就决定了老百姓必须通过教育来竞争饭碗。
强迫学校不补课不可能真的达到减负的目的,因为你禁止不了社会上的各种补习班,即便你强行取消所有补习班,也无法禁止家长在家里给孩子加压。高考不分科、减少考试科目也还是解决不了问题,因为学业负担的根本原因是前面所说的两方面社会原因,而不是教育本身的原因,不解除这个问题的根源,就是剩下一门还是要累死学生。通过问题辨析,弄清楚学生负担不是一个教育问题,而是一个社会问题,这是我们真正解决问题的前提。

第二类问题

把管理问题和教育问题混淆

虽然教育改革所面对的管理问题一般都发生在教育系统内部,但教育改革所面对的管理问题与教育问题仍然是两类性质不同的问题。
实际上,即便同样发生在教育系统内部,管理活动和教育活动也是两种不同的过程,其性质、理论基础、活动方式等都存在明显的区别。
在我国高等教育改革中,大学生思想教育和心理健康问题一直是一个备受社会关注的突出问题。
2004年发生在云南大学的“马加爵事件”,可以说是这类问题的代表。这类问题看似是具体的大学生思想教育和心理健康教育问题,实则主要是一个具体的管理问题。
稍微细致一点阅读马加爵事件的材料我们就会发现,虽然开展相关教育也有益处,但这个问题本身主要不是一个教育问题,而是管理问题。
受到舍友那样的欺侮而又投诉无门,很多心理正常的人都有可能进行极端的报复。如果我们的大学生宿舍管理建立了有效的合约和投诉机制,学生入住宿舍即签订协约,知晓和承诺在宿舍哪些事情不能做,否则将受到批评教育乃至处罚,并知晓受到舍友干扰或欺侮可以去何处投诉,投诉后又能到迅速有效的解决,那么,这类事情是完全可以避免的。试想要是马加爵在第一次受到同学欺侮时就可以提出投诉并得到及时有效的处理,他和同学的矛盾就不会日积月累到须通过杀人来了断的地步了。

第三类问题

把政治问题和教育问题混淆

有些问题属于社会利益分配的政治问题,需要政府通过政治手段去解决。比如说,教育均衡也是个假问题。现在人们说到教育均衡,往往提到东西部差异、城乡差异,但是老百姓最关心的不是这些宏观问题,而是同一个城市甚至同一个城区学校不一样的问题。
实际上,从教育专业的角度来看,每一个孩子的智力水平、人格特征、兴趣倾向等都存在差异,因此把每一所学校都办到“重点学校”的水平不仅是不可能的,也是不应该的。我们真正应该做的是让学校办出各自不同的特色,允许孩子根据自己的特点和兴趣选择不同的学校,将来成为自己想成为并能够成为的人。
但是,这样的观点,在目前的社会政治语境中是很难被社会大众所接受的。显然,这不是教育问题,而是个政治问题,因为它关系到老百姓的切身利益,引起了社会广泛关注。从专业角度来说,这不是个问题,但因为他“引起了社会广泛关注”,于是教育行政部门也不能忽视,因而也就成了问题。但我们千万别忘了,它实际上是个政治问题而不是教育问题,别指望通过教育的方法来真正解决它。只有社会阶层利益调整合理了,各阶层都能平等分享社会发展成果,这种所谓教育均衡发展的矛盾才能真正得到解决。
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所有办过教育的校长没有人承认教育能均衡,因为每个人从出生就是不一样的,所以真正要做到的是学校多样化。提供最适合孩子的教育,这才是教育改革的方向。
以前有一句流行的话,“没有教不会的学生,只有不好的老师,”这也是错的,应该是“没有差生,只有进错了教堂的学生”。包括人们呼吁的“学生减负”,是所有的孩子都认为所有课都是负担吗?不是的,数学天才就认为数学没教够。老百姓心里的怨气需要用政策手段解决,但千万别指望说把学校办得都跟北大附中、清华附中一样,不可能、也不应该。
总之,中国教育改革连最基本的问题都没有搞清楚。现在最需要的是把问题搞清楚,厘清问题,进而再寻求解决之道,否则就会事倍功半,甚至南辕北辙。

转自:https://mp.weixin.qq.com/s/ZReK2s25DvrJFeyYpQKpJQ

“双减”政策后,上海的教培机构怎么样了?

最新截止9月3日,上海“绿光少儿教育”在其公司公众号发布停业公告。

“双减”政策后,上海的教培机构怎么样了?

8月24日下午,自上海发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》之后,上海陆续关停培训机构很多,期中不乏像绿光教育这样的老牌培训机构,学员数量庞大,设计金额千万近亿元的此起彼伏。本文我们稍作盘点,如遇不实,欢迎指出:

1、2021年8月22日,启文教育宣布破产清算。所涉及金额据不完全统计近7000万。

有家长反映,启文在倒闭清算前,仍在通过多报多送等活动鼓动家长报班。周女士在8月19号就为孩子报了10多万元的课。根据家长统计,启文所欠学费金额达到5734万元,其中,甚至有家长预付了48万元。
启文教育在公告中自称,破产是由于政策影响导致的,对此家长和老师纷纷予以反驳,称经营困难早有征兆。家长郝先生6月底申请退课,但时至今日,仍在走流程。在启文教育闵行校区任职两年的张老师也表示,已经两个月没有拿到工资了,7月底,公司曾在内部邮件中号召大家共渡难关。本月23号,启文教育教职工被通知来公司办理离职手续,并建议员工走劳动仲裁。目前初步统计,员工欠薪达1090万元。

“双减”政策后,上海的教培机构怎么样了?

2、2021年8月12日,华尔街英语无声关闭。近12亿学费无处可寻

8月12日,北京、上海、广州、苏州等各大城市华尔街英语学习中心在未做任何声明的情况下忽然关闭。这个在国内成人英语教育领域活跃了20多年的品牌轰然倒下。随后大家发现,华尔街英语拖欠员工3个月工资,大量学员数万元乃至几十万元的预付款学费无处讨回,机构高层全部缄默失联。
7月30日下午,华尔街英语全体员工在临近下班时收到了工资无法发放的邮件。当天是公司拖欠员工工资3个月后承诺的发薪日。在该机构工作了两年半的魏晨说,从2月开始,老员工的工资就不再如期发放了,5月开始就变成了欠薪。同时,“门店从收到邮件那天开始就只上课不卖课了,上海绝大多数门店也都停止售课,门店外场销售人员也都撤走了。”

“双减”政策后,上海的教培机构怎么样了?

3、2021年8月,鲸鱼小班

所在区域:线上课程
关停时间:2021年8月
后续处理:
1、即将上线合规的境内外教直播课,重新开通约课;
2、可以向猿辅导、网易有道、励步、核桃编程等机构的学科和素质类课程转课。

4、2021年8月上海学而思

所在区域:松江、青浦、闵行、徐汇、长宁、普陀、静安、宝山、浦东
关停时间:2021年8月
后续处理:
1、周末课程调整为周中,改为在线小班上课;
2、不完全统计,上海各区学而思撤点多达30余家。

5、2021年8月  罡得教育

所在区域:浦东、嘉定、徐汇、青浦
关停时间:2021年8月
后续处理:
1、家长到校区办理退费事宜;
2、旗下27家培训中心全部关闭。

6、2021年8月  AA英语

所在区域:虹口区、浦东新区、杨浦区
关停时间:2021年8月
后续处理:
1、全面停止AA英语线上和线下课程,暂停开放AA英语各校区;
2、承诺退还剩余的课时费用。

7、2021年8月  艺文教育

所在区域:浦东、闵行
关停时间:2021年8月
后续处理:
1、不再开设任何线上和线下课程,所有校区停止营业;
2、后续事宜,艺文教育将安排专人专岗提供服务

8、2021年8月  全优升教育

所在区域:青浦、徐汇、浦东、虹口
关停时间:2021年8月
后续处理:暂未公示相关解决方案。

另一些优秀的教培企业,也均在妥善应对双减政策;小编咨询了两个在教育行业的老兵,上海有两家培训机构的做法让人称赞。

上海蘑菇培优,这个拥有者6000多学员的培训机构,低调到让人发指的机构一直在默默的为学生培训,为家长减轻负担的机构,在本次的双减中,更是带头

这周末开放了五个校区作为领取点。记者赶到蘑菇培优龙华西路校区的时候,现场只有一位员工坐在前台,各个教室都已经几乎被搬空,课桌椅一套不剩,只有教师办公室的桌椅还在。
中午,蘑菇培优的会员家长们收到信息,五个校区的课桌椅已经全部售空,请家长不要跑空,后续如有其他校区开放“福利”将另行通知。
就在不久前,蘑菇培优在一封致家长的信中表示,结合线下课多数人青睐周五时段以及学校自身成本问题,决定接下来将把义务教育阶段原周末线下小班课程都先转到周中的classin在线小班课,后期根据情况可能恢复部分线下课程。
乐课力面向秋季在线学员致信,将在8月29到31日,免费赠送专用课桌椅。蘑菇培优同样将课桌椅作为“福利”,在28日-29日,以每套9.9元的低价专供今年的暑秋在读学员。
在乐课力龙漕校区,记者遇到了家长王女士,她透露,后面所有的课程都会转到线上,秋季课程的会员可以领桌椅,她接到消息早早过来领桌子。上午11点半左右,四个教室的桌子基本已经搬空,还有一些椅子留在教室内,赶来较晚的家长询问着后面还有没有课桌可以领。前台工作人员解释,课桌椅后面应该还会有,具体情况不确定,目前可以先领些文具用品。一旁,还有人在询问工作人员是否可以回收教学点弱电设备。
 

转自:https://mp.weixin.qq.com/s/afj81e9nrgfqafLaQ6hn0Q

教培机构之殇——从轰轰烈烈到满目疮痍

距离新学期开学近在咫尺,家长们如期陷入焦虑模式,只不过往年是因为新学期的新挑战和在假期被拉大的差距,而如今却是因为那些前途未卜的辅导班。

曾经,在大大小小的商业中心,门庭若市的商家一般只有两种可能:网红饭店或者热门机构。

在某些鸡血重镇,竞争激烈的机构将各名校的牛娃们团团包围。比如东北角某区,5km范围内就有四个以上的某思,两个某季以及两个某菇,这还仅仅只是奥数这一门学科的机构。

然而,谁都没有想到,暑假里发布的一纸文件改变了一切,它让大多数教培机构从天堂掉落地狱。

这不是优胜劣汰,而是无差别地团灭。

相比其他机构尚有调整的空间,依托境外外教的在线英语机构被逼上了绝路。原本的瓶颈就在于境外师资的争夺,现在好了,直接断炊!

一二线城市往往还有不少深耕多年的优秀线下机构,而在三四线城市,在线机构成了大多数积极上进的孩子提升口语的唯一途径。

因此,即使国家早有“单次课程销售不能超过三个月”这样的规定,但相当一部分家长依然冒着风险签下了单课时价格更优惠的大课包,有些甚至可以足足用上三年。

同业的恶性竞争,销售的高额返佣,广告的巨大投入,以及在关键时候完全隐形的监管让风险如滚雪球般不断累积。直到政策出台,境外外教被按下了停止键。

就像灾难恐怖片里演的那样,一部分人感染了未知病毒,然后整个片区都被隔离,然后……整个片区没了。

我不禁要问,为什么不是提前约谈这些机构,监管它们的现金流,然后分步分批完成转型,从而使消费者的损失降到最低?

突如其来的变革,到底是帮了家长,帮了孩子,还是让某些原本就危机四伏的企业找到借口破产脱身?

作为学校教育和家庭教育的补充,教培机构一直都在鸡血中占有举足轻重的地位,特别是一些对于学校和家庭而言较难辅导的部分,比如英语口语,比如进阶奥数,比如艺术类和体育类等等。

客观上,这一波在线外教课的兴起对很多孩子外语能力特别是口语交流能力的提升起到了非常积极的作用。不管外教来自北美,欧洲,或是菲律宾,她们的付出让很多孩子从启蒙开始就敢于开口。可千万别小看了这点进步,曾几何时,国人学习英语的最大障碍不就是口语么?

有人也许会给你推荐环境优美且授课效率更高的线下外教机构,可是你知道纯外教的线下机构是什么价格吗?直接翻倍都不止,这还没算家长的陪课和接送成本。

所以,“何不去线下”是不是有种“何不食肉糜”的感觉?

其实,不是不知道什么更好,只是大家选择了相对更合适自己的课程罢了。

再来看奥数机构,连财大气粗的某思也在魔都关了30多家分校,其他机构的惨状更是可想而知。有些直接关门躺倒,剩下的则大幅裁减开支完全或部分转到了线上。

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这是魔都一家口碑不错的奥数机构发布的“特殊的”广告,面对这样的场景,不知道各位的心情如何?

一声叹息。

因为机构关门或者老师辞职而痛哭流涕的孩子们,他们真的是被家长和机构胁迫洗脑的么?

而那些在周末和假期不用再上辅导班的孩子,他们的时间真的会被更有意义的事情占据么?

依然有一些在线外教机构持续开放约课,尽量兑现家长们购买的服务。只是,这样的良心机构太少了。而且国内这头大量约课+挤兑退款,国外的外教也一样人心惶惶,双重压力之下很难有机构可以熬过这关。

为了让大家尽快知道现状,很多公号建立了家长维权群。大家互通有无,做最坏的打算,但尽量保持冷静,避免不必要的恐慌,减少对生活的负面影响。

当然,我们更希望有相关部门牵头追责,并设立相应的法规,杜绝未来同类的事件再次发生。

说到这,我觉得机构本身对风险的控制也尤为重要。

“没有上完的课,都是负债”,这是某机构负责人说的一句话。

是啊,拒绝被资本裹挟,从心出发,稳健经营,这才是这个行业该有的节奏。

危机面前更能看透人心,那些疯狂跪舔的,调侃搞笑幸灾乐祸的,极力撇清和机构关系的……这样做真的能让自己鹤立鸡群么?

其实自媒体本身也是普通的家长,在危机面前,除了给家长尽可能的帮助,还有一件事可以做到,那就是“共情”。理解大家的需求,理解大家的选择,理解已购课家长的无助、焦虑,甚至愤怒。

让再我们回过头冷静思考一下,大部分课程的出发点真的是想解决大家的痛点:在线外教,幼儿思维,大语文,AI美术,编程启蒙,音乐陪练,演讲表达,科学实验等等等等。而最初的那几个月,我相信大多数的家长也切身感受到了自家孩子的进步。

只是最终,这段体验过于昂贵,家长成了企业经营不善以及突发政策风险的买单者。

资本扎堆的行业,来的时候轰轰烈烈,走的时候满目苍夷,这已经不是第一次了,也绝不会是最后一次。

哎……

转自:https://mp.weixin.qq.com/s/LmJrpl2jiwH6xfDxoKKoOA