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说起宋词有的同学可能会比较陌生，唐诗是从幼儿园就开始背，李白杜甫更早就是熟悉的老朋友了。

但是宋词是个什么鬼？

先别急，宋词同学们可能陌生，但是说起苏轼这个人大家就比较熟悉了。他在小学课本中出现的频率甚至比杜甫还多，杜甫的诗在小学课本中有5首，苏轼的作品，除了5首诗，还有1首词。

所以苏轼的名气不比李杜差，而他就是宋词的核心代表人物之一。

宋词和唐诗被称为中国文学史上的双绝，它可以与唐诗争奇，与元曲斗妍。今天小半爸，就带着同学们走进宋词，去看看宋词中的那些风流人物。

要想理解宋词，首先得搞清楚词是怎么回事。

宋词最初来自民间，就是当时的歌词，因为词经常与乐曲合在一块，所以被称为“曲子词”。像最著名的苏轼的《水调歌头·明月几时有》，遇到王菲后，就改成了我们现在熟悉的流行歌曲《明月几时有》。

词跟《诗经》、《楚辞》、《乐府诗歌》很像，都与音乐有关。不过此音乐非彼音乐，而是在隋朝的时候，由中原本土音乐结合少数民族的音乐形成的一种新音乐，也叫“燕乐”，因为这种音乐经常在宴席上演出，所以也叫宴乐。

“燕乐”产生后，立刻大受欢迎。有乐也要有词，人们很快又发现，以前的5言、7言古诗无法满足这种音乐了，有人就开始创新，先是从民间开始，后来很多文人也加入创新队伍。

第一个拿到创新成就奖的就是唐朝诗人温庭筠，因为数量多，质量好，成为花间派词人的NO1。

到了宋代，娱乐性的活动变多了，出现了大量创作词的文人，写出了更多优秀的词。所以词并不是宋代才有的，隋朝就有了，唐代得到了发展，宋代达到了顶峰。

简单说，词从隋唐就有了，但宋词最牛最有名！

从风格来看，诗与词的最大区别，就是诗言志、词言情。什么意思呢？就是诗主要是为了表达诗人的理想和志向的，说的是“我想干什么”；而词更多的是表达词人内心的情感，说的是“我怎么样”。当然这里强调的是总体风格上的差异，诗也是可以言情，有的词也是在言志的。

在形式上，唐诗与宋词的区别主要有三个方面：

❶ 宋词有词牌名，唐诗没有。

作词与作诗不同，你要是作词，一般要按照音律制作词谱，然后再配歌词，所以作词需要“按谱填词”。而作诗就不用了，满足基本的格律就可以挥笔一首。

词牌名就用来规定一首词的音律的，它的平仄和格式都是固定的，不能随意改变。关于平仄的知识点同学们可以看看小半爸之前写的那篇👉《在孩子学古诗之前，这3个问题他们必须要搞清楚！》

比如小学课本中出现过两首词，一首是辛弃疾的《清平乐·村居》，另一首是黄庭坚的《清平乐·春归何处》，《村居》和《春归何处》是词的题目，前面的“清平乐”就是词牌名。

那么他们的创作就要按照“清平乐”的词牌来，必须满足这个词牌名的格律。

为了让同学们更加明白，听一听这首最近在成都很火的一首改编歌曲，疫情版的《当》。歌词不一样，但是曲子是一样的，也可以说他们的词牌是一样的。

▲ 来源：封面视频

❷ 宋词可以分段，唐诗不用

词一般分为几段，主要是因为演奏的时候不止唱一遍，词大部分是两段，等于有两段音乐。但是诗不论多么长，都只能算一段。

❸ 宋词的句子可长可短，唐诗句子整齐

唐诗大部分都是五言、七言，但是宋词不一样，句子都是参差不齐的长短句，这样更加方便作曲演唱。

唐诗和宋词的区别，用双气泡表示就是这样。

如果将一首唐诗和宋词放在一起，这样看他们的区别就更明显了。

在讲宋代的这些词人之前，有个词人必须要先说说，他就是宋之前的南唐词帝李煜。虽然他不是宋代的，但是他的词作成就非常大，在词史上，具有上承晚唐，下开两宋，承前启后的重要地位。

前面说诗言志词言情，但是李煜却将之前诗歌言志述怀的传统引进到了写词中，谁说词只能写男女之情，李煜偏偏用词写了怀念家国的千古名篇，比如他的代表作《虞美人》。

李煜的词风接近唐人绝句，词意明畅，非常善于将个人细腻的情感表现出来，以此引起读者的共鸣，所以王国维说：“词至李后主而眼界始大，感慨遂深。

说完李煜，我们就分两个时期来说说宋代的词人，一个是北宋，一个是南宋。

北宋的代表词人：晏殊、欧阳修、柳永、苏轼、黄庭坚、周邦彦。

南宋的核心词人：李清照、杨万里、陆游、辛弃疾、姜夔。

❶ 北宋词人：诗写不过唐朝，但词玩的溜

北宋这些词人很有意思，眼看着自己的诗比不过李杜，开始纷纷向词发力，首先出场的这位是晏殊。

晏殊仕途比较顺利，一路做到了宰相，所以他的词就比较典雅化了，说的直白点，就更加文绉绉些，不像民间的词风趣生动，他的代表作是《浣溪沙·一曲新词酒一杯》，同学们初二就会学到。

晏殊曾经做过一次考官，出了一道陷阱题，结果被一名考生轻松识破，不小心拿了个第一名。这位考生就是后来的一代文宗欧阳修，也是唐宋八大家之一。

欧阳修的仕途就没有晏殊那么顺利了，从政生涯起起落落，所以练就了他坚强乐观的个性。他的词有两个特征。

一是乐观旷达，比如他在《采桑子》里边会写“白首相过，莫话衰翁，但斗尊前笑语同”；二是所用的曲调比当时一般文人多，主要是因为他懂音乐，也敢于创新。

接下来这位词人就比较倒霉了，本来才华横溢，硬是撑到51岁才考中做官。做官之前，他有过一段“奉旨填词”的经历，结果没成想写出了名头，成为了歌伎圈实力派偶像，他就是婉约派代表——柳永。

柳永的词虽然内容大部分是些儿女风情，但是他的词感情真挚。主要是因为他长期跟歌女一起生活，了解他们的喜怒哀乐，跟她们的感情非常好。相传他死的时候还是一群歌女集资葬了他的尸骨。他的代表作有《望海潮·东南形胜》、《雨霖铃·寒蝉凄切》。

柳永死之后，有一个人特别伤心，因为这个人少年时一直将柳永当成自己的偶像。每当写出一篇好词，他总喜欢问别人：“我的词跟柳永比谁写得好？”他就是宋词界豪放派的灵魂人物——苏轼。

苏轼这个人既浪漫又有个性，所以这也决定了他不是个做官的料。欧阳修做官是起起落落，而苏轼却是一直落。小半爸之前专门写了一篇关于苏轼的文章👉《苏轼：我哪是什么天才？不过是对生命爱的深沉》，有兴趣的同学可以看看。

词到了苏轼这里，可以说是耳目一新。他的词一方面写自己的理想抱负，慷慨豪迈，如《念奴娇·赤壁怀古》：

还会写一些对人生哲学的思考，寓意无穷，如最著名的那首《水调歌头·明月几时有》：

总体上说，苏轼的词风格多样。而且写的时候跟李白一样，经常是随着自己的情绪起伏，任情流泻，所以他的词读起来会特别畅快。

以上这些词人可以说是北宋的领军人物，当然还有一些词人的词作也非常不错。

比如与苏轼合称为“苏黄”的黄庭坚作为豪放派词人，很受苏轼赏识，有个成语专门用来形容他的词“生新瘦硬”，意思说鲜活不落俗套。

同样是豪放派的代表词人范仲淹，那句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”不知激励了多少爱国文人。他虽然词写的不多，但开拓了宋词的壮阔意境。他的代表作词有《渔家傲·秋思》，他的诗作《江上渔者》还入选了小学语文课本。

还有婉约派的代表人物周邦彦，他的词被后人称为“婉约派集大成者”，认为他的词境界很高，就连近代学者王国维，也把周邦彦比作“词中老杜”。

宋代经过靖康之耻之后，分为北宋和南宋。南宋的文人跟北宋不一样，他们目睹了战争的残酷，内心深处弥漫着悲愤，所以许多诗词呈现出激奋而又悲怆的情调。

❷ 南宋词人：要超越北宋，但有点难

南宋词人的#1应属李清照，而她其实是典型的两宋词人，不仅经历过北宋美好和谐的家庭生活，也经历过南宋战争的奔波流离。所以她的词前期有种岁月静好的情趣，比如那首《如梦令》：

后期的词就显得很沉痛了，比如那首《声声慢·寻寻觅觅》：

李清照是婉约派的核心代表，作品非常具有艺术品味，人也很有个性和脾气的，专门写过一篇《词论》，把柳永、晏殊、欧阳修、苏轼等大咖统统批判了一顿，好像就觉自己的词写的最好。

整个宋代词人中，要说爱国，陆游是爱的最深切的。不过他的爱国情怀主要体现在诗中，而他的词主要是受苏轼影响，写的不多，主要用来表达自己的内心深处的情感波动，最有名就是那首《钗头凤》了。

另一位爱国主义词人是辛弃疾，作为豪放派词人，与苏轼合称“苏辛”。他跟陆游很像，老想着洗雪国耻、收复失地，但是比陆游更实干，人家不仅做了官，还上阵杀敌了。

不过因为朝廷中主和派掌权，所以他更多的时候是报国无门，许多词写的是他壮志难酬的苦闷。最典型的就是那首《破阵子》：

还有一位爱国英雄岳飞，他虽然不是词人，但也有两首词传世，这两首词充满了凛然正气，词风豪放刚健。其中一首《满江红》可以说是南渡前后爱国词中的最强音。

到了南宋后期，文人们感觉救国无望，再也没有出现过辛弃疾、陆游那样热情如火的词人了。这个时期的宋词，又回到男女恋情、离愁别苦、自然山水之类的传统题材。

其中的过渡人物就是姜夔（kuí)），他的词写的更多是个人身世寥落之感，情调相当低沉；情感上几乎没有了那种激扬的爱国情怀，与辛派词人形成了鲜明的对比。代表作有《扬州慢》。

非也！非也！这一点同学们可别误会。

宋代诗人写的古诗虽然没有了唐诗那种群星璀璨的盛大局面，但也不是说宋诗没有好诗，只是说整体上影响力，宋诗比不上唐诗。

宋代诗人中的佼佼者，比如苏轼、王安石和杨万里，小学课本中收入他们三人的诗也是很多的，苏轼有5首， 王安石和杨万里分别有4首。

苏轼是个诗词全才。他的诗善于将说理和抒情结合起来，比如小学四年级的那首《题西林壁》，其中有句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”就是在讲道理，说的是从不同的角度看山，看的山形是不一样的。

虽然是在写山，但实际上呢，就是在吐槽他的上司王安石改革。只是用了一种说理的方式吐槽，不但可以发泄自己的情绪，也不会招来麻烦。

王安石作为苏轼的上司，虽然词写的不怎么样，但是他的诗对语言的锤炼十分讲究，非常善于不留痕迹地化用前人的词汇和意象。

比如他写的《泊船瓜洲》里边有一句“春风又绿江南岸”，这个“绿”字，他是改了十几次才确定下来。这是说他用字讲究。

把形容词“绿”当做动词来用，其实这个是模仿了李白的“东风已绿瀛洲草”这个句子，这是说他善于化用。

而杨万里的诗主要是写一些生活中的自然景物与日常生活，机智活泼、风趣自然。比如课本中入选的《小池》、《晓出净慈寺送林子方》、《宿新市徐公店》都是这种类型的古诗。

还有陆游的诗，前面我们说了，他的爱国情怀主要体现在诗中，小学课本中的《示儿》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》就是他的爱国代表作。

最后还要提一下，其实李清照的诗也写得挺好的。我们来看一下李清照写的很有名的一首诗《夏日绝句》：

这首诗如果不看作者，几乎很难有人猜到是一个女子写的，诗中表达的豪气不输当时的男子。

所以我们看，宋代并不是没有人写诗了，只是大家更喜欢写词，才有了宋词成与唐诗一争高下，而宋诗则很知趣地呆在诗歌的角落边。

宋词作为中国诗歌史上可以与唐诗一争高下的文学载体，虽然小学课本中的宋词不多，但是它的文学价值非常重要，是同学们需要知晓和学习的。

而小学课本上的宋词之所以比唐诗少，主要的原因就是他们之间的区别诗言志词言情。毕竟对于宋词所表达的丰富情感，小学生不是那么容易get到，而对于唐诗所传递的志向情怀，相对来说就好理解些。

而关于宋词的基本常识，小半爸希望同学们主要掌握以下几点：

最后，小半爸将课本上宋代诗人写的诗和词全部整理出来了，方便同学们背诵记忆。

在文章的最后，小半爸交给同学们一个任务，你能找出这些诗词中的词么？找到的同学，可以留言。

如果有同学想读这些宋词名篇，可以在后台微信公号对话框，输入 宋词 即可获取。

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上周学习了魏晋南北朝的那些个性诗人👉（个性和孩子写好作文有什么关系？或许这些诗人能给你答案），今天我们来讲讲唐诗。

大家都知道《唐诗三百首》，但唐诗真的只有三百首吗？

No no no, 其实在唐朝不到三百年的时间里，留下来的古诗有5万多首，比之前朝代所有的诗歌加起来还多个二三倍。

而且不仅数量多，质量还好，小学课本上需要背的诗70%以上都是唐诗。难怪有人说，唐诗是中国诗歌最闪亮的一颗星，没有了唐诗，整个中国诗歌将会显得暗淡无光。

但今天小半爸写这篇文章，不是为了夸唐诗多么牛，而是为了帮同学们梳理一下唐诗的整体脉络。

学唐诗、背唐诗但不懂唐诗，是很多小学生朋友的通病。说起唐诗，诗名、作者名、诗句，死记硬背了不少，但却很少把这些知识点构建成了唐诗学习的知识面。而这样的学习效果，首先是因为缺乏理解很容易遗忘，其次是因为没有真正领略到唐诗之美，很难活学活用到自己的口头表达和写作表达中，事倍而功半。

所以接下来，我们就来补一下这课，按照时间顺序梳理一下小学语文课本中唐诗的脉络。

唐诗简而言之就是唐朝的诗，而唐朝呢分为四个时期，分别是初唐、盛唐、中唐和晚唐。每个时期的诗歌风格也会有所不同。

初唐就是唐朝初建的时期，即公元618—713年，共95年。初唐的诗突破了南北朝时期的宫廷诗风格，初步显现出雄浑博大的气象。

简单说就是，不再写些没用的宫体诗了，宫体诗有点类似于现在的美文，写的也不是诗人心中真实表达的诗歌，主要是写皇宫那些无聊的生活，都是些吃喝玩乐，美女跳舞之类的诗句，内容形式都很单调。

到了初唐以后就不一样了，横空出了一个“初唐四杰”，他们是王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，简称为“王杨卢骆”。其中王勃就是他们的老大，也被后人称之为诗杰。虽然小学课本中没有他的诗，但是他的诗宏放浑厚，独具一格，同学们初中就会学到。

这四位虽然在唐代诗人群中的知名度不算很高，但在唐诗开创时期，肩负起了时代的使命，突破了齐宫体诗的影响，为唐诗开了一个好头。

课本上出现的初唐古诗有2首，一首是《咏鹅》，骆宾王七岁就能写出这样一首教科书级别的诗作，难怪从小就有神童的美誉。另一首《风》，出现在一年级的课本中，同学也应该是耳熟能详，作者是初唐诗人“文章四友”之一的李峤。

初唐之后就是盛唐，具体时间是公元713年到766年，共53年。盛唐是唐诗的最高峰，也是中国古典诗歌的全盛时期。

这个时期唐朝的国力提升，人民的精神生活也丰富了，写诗的的风格也变多了，其中有两位代表人物是同学们非常熟悉的。

他们就是诗仙李白和诗圣杜甫，这两位诗人可以说是代表了整个唐诗的灵魂人物，后世的韩愈说“李杜文章在，光焰万丈长”，可以说因为他俩的存在，盛唐也就有了与之相匹配的盛唐诗。

先说说大家最熟悉的李白，李白是浪漫主义诗人的代表，所谓浪漫，就是他的诗很有个性，不按套路出牌，想象力非常丰富，写了上一句，没人猜得出他下一句些什么，写诗非常的任性。

别人写瀑布，只会写瀑布是从山崖上来的，“信彩示一机，断崖飞瀑布”，而李白倒好，谁说瀑布只能从山崖来，我要它从天生来，挥笔就是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，你说是不是浪漫的要死，写个瀑布都能想到天上去。

那个写《咏柳》《回乡偶书》的诗狂贺知章，第一次见面就称李白为“谪仙人”，还把自己非常喜欢的金龟送给他了，就是迷李白既浪漫又有才。

李白的诗出现在小学教材中的最多，有《古朗月行》《赠汪伦》《静夜思》《望庐山瀑布》《夜宿山寺》《望天门山》《早发白帝城》《独坐敬亭山》《送孟浩然之广陵》共9首。

盛唐的另一个代表就是诗圣杜甫了，一般喜欢称他为现实主义派的杰出诗人，主要是因为他的诗都是关注现实，可能是自己的日子过得一般吧，经常写一些平常百姓的喜怒哀乐。

心情好的时候会欣赏一下成都的春雨“好雨知时节，当春乃发生”；起风下雨了，写写房子落雨的情况“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”；到别人家借宿的时候，看到被抓去当兵的老人，也会留下同情的笔墨，写下“吏呼一何怒，妇啼一何苦”。

看，杜甫同学爱写的诗很多跟人民百姓相关的，通过他的诗能看出当年唐朝的兴衰，所以后人也喜欢把杜甫的诗称为诗史，他的《春夜喜雨》《江畔独步寻花·其五》《闻官军收河南河北》以及两首《绝句》也选入了小学课本。

除了李杜，盛唐的大牌诗人还有很多，比如田园诗派的代表“诗佛”王维。如果你读到“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上”，诗中有画，画中有诗，就是他的诗了。

另外，跟王维合称“王孟”的孟浩然，也是山水田园的代表人物。虽然他跟王维的经历迥然不同，王维在朝廷中做官，孟浩然却是遨游四方的隐士，二人却因为共同喜欢山水田园诗而成了无话不谈的好朋友。

盛唐鼎盛的古诗还有边塞诗派，比如这首。

在这里出现了几个关键词：雪山、玉门关、黄沙、楼兰…… 我们很容易分辨出它是一首写边塞的诗歌，这便是王昌龄的《从军行》，非常典型的一首边塞诗。

边塞诗的核心人物有高适、王昌龄、王之涣、王翰，他们的代表古诗都编进了小学课本。

盛唐之后就是中唐，具体时间为766年到835年，一共69年。这个时期国家慢慢稳定，是唐诗的过度阶段，因为经历过安史之乱，整体诗风有点感伤，但也不乏活力，不仅会学习前人，还会想着超越他们。

中唐诗人的老大哥当之无愧是作为唐宋八大家之首的韩愈，他不仅诗写得好，而且还是古文运动的倡导者，散文也写得一绝。他写诗非常善于创新，写出来的诗句清新又有神韵，所以有人夸他的诗有盛唐气象，他的代表作《早春呈水部张十八员外》被选进了小学六年级的语文课本。

跟韩愈都是好朋友的孟郊和贾岛，被后人称为“郊寒岛瘦”。贾岛作诗喜欢苦吟，一个字会纠结很久，所以也被称为诗奴，死磕出了一首《寻隐者不遇》；孟郊写诗喜欢钻研，所以有诗囚之称，那首《游子吟》更是打动了古往今来无数孝子。

比韩愈小两岁的诗鬼李贺，用词幽辟，喜欢用一些“老”、“死”、“瘦”之类的词语，他的那首《马诗》就是借马来表达对生活的无奈。

另一个是同为八大家之一的柳宗元，他与韩愈并称为韩柳。柳宗元是一个写景抒情的高手，语文二年级的教材就收录他的那首《江雪》，全篇没有写孤独，但是读完后却会很容易感受到他的孤独。

随后出现的古诗更加接地气了，其中以白居易为代表，他写诗非常刻苦，人称“诗魔”，代表作有《池上》《赋得古原草送别》《大林寺桃花》《暮江吟》等。

除了写诗，他还领导了新乐府运动，首次提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写的诗歌连普通老人都能看懂。我们小学语文课本上的“野火烧不尽，春风吹又生”还有“小娃撑小艇，偷采白莲回”，这些都是他写的，就很好懂。

另一个是他的好朋友刘禹锡了，与白居易合称“刘白”，他曾经参加过唐朝的永贞革新，就是一群士大夫对抗宦官的改革运动，虽然失败了。但是他在诗歌方面的成就还是很不错的，留下《望洞庭》《浪淘沙》两首诗给同学们提供精神养料。

刘禹锡的诗无论短章长篇，也都很容易懂，简洁明快，有一种乐观向上的动力，特别的有豪气，所以白居易称他为“诗豪”。

同样响应白居易号召的李绅，结合自己的亲身经历写下《悯农》，其中的那句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”至今还是提醒大家节约粮食的名句。

中唐还有几位诗人，可能不是那么知名，他们也有一些代表作入选了小学语文课本，比如张继的《枫桥夜泊》、王建的《十五夜望月》、卢纶的《塞下曲》、 韩翃的《寒食》和 胡令能的《小儿垂钓》。

人有生老病死，时代也会有周期循环，中唐之后就是晚唐，顾名思义就是唐朝的最后一段时期，指的是835年到907年之间，共72年。写诗的对象从社会转入自身情感，吟诵男女之情的较多，写的诗再也没盛唐的豁达开阔。

主要是这段时期的唐朝进入风雨飘摇的阶段，宦官专权、藩镇割剧、面对这种生活状况，诗人们大都消极悲观，就是没事写一下身边的感情，吐槽一下国家的现状，但也不能太直接，不然会被抓起来，所以诗人们喜欢借古讽今，写写感情诗了。

其中的杰出代表就是李商隐、杜牧和温庭筠，李商隐与杜牧合称小李杜，与温庭筠合称温李。

这几位中，想必同学们最熟悉的应该是杜牧了，作为晚唐诗人，杜牧的诗内容丰富，写景抒怀的诗较多，小学课本中收录了他的三首《山行》、《清明》和《江南春》都是这种类型的；其实他也会写一些关于咏史感怀的诗，这类诗同学们以后会接触到。

其次是李商隐，他的诗有个特点，就是隐晦迷离，不是很好理解，小学语文教材上有他的一首《嫦娥》，不过这首诗还是很好理解的。他的七言律诗写的非常好，是杜甫之后，唐代七律发展史上的第二座里程碑。

虽然小学没有收录温庭筠的诗，但他在晚唐诗地位也很重要。温庭筠的诗风格跟前边两位就很不一样了，大部分辞藻比较华丽。

不过他还有另一个身份，除了诗人，他还是词人，精通音律，所以古词不仅写得多还写得好，他也被称为花间鼻祖。也正是因为他在词上的贡献，唐朝灭亡后，迎来了宋词的繁华。

除了这三个人之外，还有一位最会写讽刺性诗文的罗隐，课本中的那首《蜂》表面上写蜜蜂，实际上是在吐槽当朝的宦官。最后一名诗人林杰，死的时候才17岁，流传下来的只有两首诗，其中的一首《乞巧》出现在小学三年级下的课本中。

最后我把这篇文章梳理一下，对于唐诗，同学们需要了解以下知识点：

1、唐诗是整个中国诗歌史中最亮的那颗星，不仅数量多，有5万多首，而且精品多，小学课本上需要背的诗70%以上都是唐诗。

2、小学课本上出现的唐诗一共有59首，其中盛唐最多，李白贡献最大，其次是王维和杜甫。

3、唐诗中，很多牛气的诗人都有称号，小半爸这里为大家做了归纳总结。

今天这篇文章是先给同学们一个唐诗的概括，以后小半爸还会详细讲解这些诗人的一些趣闻趣事。不过下周我们接下来聊聊宋词，了解一下宋词跟唐到底有什么区别。

好了，今天这篇文章就分享到这里了，如果你有一些喜欢的唐诗或者诗人，欢迎留言互动。