手握好产品却获客无门,少儿编程走向岔路口

记者 | 伍洋宇

编辑 | 文姝琪

获客成本、商业模式、市场规模、精细运营,一个又一个质疑向这个行业砸去。在它回应上述质疑的时候,是否也应当想清楚:自己的前方究竟是什么?

“目前来看,疫情对在线教育的冲击不大,反而创造了不少机遇,当然这段时间也是非常考验团队的协作和解决问题的能力。”核桃编程创始人曾鹏轩表示。

作为在线教育的一个分支,少儿编程行业在今年疫情发生后也陆续作出反应。

核桃编程向湖北省所有6-12岁小学生免费提供了10万份价值499元的正价编程课;西瓜创客于1月30日宣布在线少儿编程宣布,为全国中小学生提供免费的“在线数学思维课”;拥有超过500家线下门店的编程猫则承诺疫情期间为所有合作机构免费提供Kitten&Python全套课程,支持线下机构优化教学内容,同时免费提供线上AI双师教学平台。

“疫情正值春节、寒假这两个特殊的教育时期,加上多地学校纷纷提出延迟开学,并要求‘停课不停学’,目前感知到学员量、到课率、提交编程作品数都有较明显增多趋势。”曾鹏轩说。

防控期间让少儿编程行业又得到了一个窗口期,而在今年春节之前,这个行业正在经历一场决定多数玩家最终去向的考验。

少儿编程几乎曾是2018年资本寒冬中唯一燃起来的一簇火。据蓝鲸教育不完全统计,2018年编程赛道融资36起,融资数量较2017年同比增长89.47%,这与当年投融资规模、数量“断崖式下跌”等悲观论调的确背道而驰。

当时间拨到2019年,这个行业也并没有完全冷却。

截至2019年11月中旬,编程赛道总计完成融资20起。尽管这个数字已经基本与2017年水平持平,且少儿编程行业中的大部分公司融资停留在了A轮和Pre-A阶段,但经过一年的发展以及经济下行大环境等因素,头部效应和洗牌局面开始显现,资本不再闷头烧钱也是情理之中。

让人开始不禁关注起这个行业的原因,是从公司自身流露出来的异常。

2019年11月,妙小程被报道暂停授课,家长无处追讨学费、部分老师面临欠薪问题,又至今年1月,该公司宣布被游戏公司三七互娱(002555.SZ)收购。此外,西瓜创客在同期以15%比例裁员,教育赛道头部公司作业盒子(现小盒科技)解散旗下小象编程团队。

一时间,负面论调在这个行业此起彼伏,获客成本、商业模式、市场规模、精细运营,一个又一个质疑向这里砸来。还需要提醒的是,少儿编程也曾被认为有可能成长为下一个“少儿英语”,在它去回应上述质疑的时候,是否也应当想清楚:自己的前方究竟是什么?

是政策、资本助推还是孩子真的需要?

核桃编程创始人曾鹏轩在两年前创立这家公司时,对少儿编程行业有一个最基础的判断:“少儿编程肯定做得起来,因为这个事情是社会发展需要的。”

2017年,国务院发布《新一代人工智能发展规划》,强调“实施全民智能项目,在中小学阶段设置人工智能相关课题,逐步推广编程教育,鼓励社会力量参与编程教学软件、游戏的开发和推广”。同年,工信部发布《促进新一代人工智能产业发展三年行动计划(2018-2020)通知》,强调“鼓励校企合作,支持高等学校加强人工智能等相关学科建设”。

与此同时,据国家统计局公开数据显示,在2013-2017年期间,我国人均可支配收入保持着约7.5%的年增速,其中教育文化娱乐支出占比从2013年的10.57%缓慢增长至11.39%。这被视为,教育将持续是一个现金流稳定的赛道。

在这个时间点的前后,创始人们对于行业的看法是相似的,但在用户端也同样成立吗?为了看清楚让孩子学编程的可能性有多大,西瓜创客创始人肖轶翔在选择加入之前,亲自“实验”过一次。

2016年的暑假,肖轶翔的一个朋友把自己8岁大的孩子托付给他。肖轶翔带着小朋友做了很多事情,但最后发现孩子真正最感兴趣的只有其中两件:一是做音乐,二是编程序。

“后来我思考了,因为这两个都是输出型的学习,不像数学和科学都是输入型的 。”肖轶翔说,“孩子马上可以产生正向反馈。”

除了孩子在学习编程时的即刻体验,李天驰在做编程猫时也坚持认为,“少儿编程在干什么?培养孩子利用信息化的手段解决问题的能力。”延伸得更远一些,它能培养孩子的逻辑思考能力,建立一种符合当下时代发展方向的思考模型。

彼时,由麻省理工媒体实验室发布的计算机程序开发平台Scratch已经相对成熟,在Mac OS、Windows及Linux等系统中都可应用,由此衍生的一系列图形化编程程序足以支撑肖轶翔、李天驰、曾鹏轩等一众创业者的初期想法。

于是到2017年,这个行业从式微走向爆发,集结了编程猫、小码王、核桃编程、西瓜创客、童程童美、编玩边学、VIPCODE等多个针对K12领域的少儿编程玩家。

在经过早期阶段的冷启动之后,初具规模的团队开始获得资本青睐。据蓝鲸教育,这个行业在2014-2015年的投资数量仅在个位数,在2016年达成了13笔,2017年有19笔,而2018年则近乎翻了一番到36笔。

这一年跑马圈地的激烈程度不比零售行业来得弱,前文提到的公司几乎都在这一年被注入了子弹,而像编程猫、核桃编程、妙小程这三家公司,均在一年之内宣布获得两轮融资。

其中,编程猫在当年上半年分别得到一笔数额未知的战略投资和一笔3亿人民币C轮融资;核桃编程也前后两次宣布得到了均为数千万人民币的pre-A轮和A轮融资;妙小程则获得了1600万人民币pre-A轮融资和1000万美元的A轮融资。

关注教育赛道的明星资本几乎悉数进场:红杉中国、经纬创投、高瓴资本、创新工场、真格基金、涌铧投资、IDG资本、源码资本、XVC资本,慕华教育和好未来这样的教育赛道头部公司也参与了早期布局。甚至有一位投资人在当时笑称,“看教育不看教育的都来了。”

按理说这是一个万事俱备只欠东风的战场,但近两年时间过去,这里却并没有跑出一头准独角兽,市场也没有迎来大规模的爆发,当初雄心壮志的创业公司们,也开始经历关乎生死的阵痛。

谁在背锅?

少儿编程行业目前的市场规模仍在30-40亿人民币,离600亿规模的少儿英语还有很大一段差距。

从目前各方所能收集到的数据看来,中国大陆少儿编程的市场渗透率在2017年为0.96%(据《2017-2023年中国少儿编程市场分析预测研究报告》),到2019年8月,市场渗透率达到1.5%(据《教育行业深度研究报告——少儿编程专题研究》、艾瑞咨询)。尽管年均增速可以归结到20%上下,但基数仍然太小了。

为什么少儿编程这个市场盘子迟迟不肯变大?

从需求的角度来看,如今的家长会更加看重教育成本的投资回报率。

一名身为6岁孩子家长的投资人告诉界面新闻记者,他有打算让小孩在将来学编程,但并不是在当下。相较于孩子已经报名的数学、英语、舞蹈和钢琴,“编程其实感觉上,就是刚需程度要弱一点,这是(没报编程的)核心原因。”

在他看来,如果从功利的角度出发,钢琴、舞蹈、英语都算是少儿教辅中的“硬通货”,“现在出来的这种思维训练,说到底还是幼儿数学,但其实大家对语数外的(看法)根深蒂固了,编程这个(课程)我觉得是类似于‘better to have’。”他说,“所以像经济下行、整个大环境不好的情况下,肯定先砍掉这块的预算。“

除去这部分对编程有基本认知、做过判断取舍的家长,据界面新闻记者了解,大部分少儿公司的主要用户集中在一二线城市,核桃编程给出了一个约70%的用户比例,西瓜创客则有近80%。因而这个行业面临的还有更广大一批仍待普及的三四五线城市的家长群体。

而在产品端,不断迭代的产品或许至今还未能给出一个完善的用户体验。

一名行业人士告诉界面新闻记者,由于课程难度设置的不合理,有学生会因为在某个难度陡升的阶段解不出题目而大哭,对于一些不会主动求助的孩子而言存在障碍。此外,多家公司的课程结构会长期保持迭代,周期可能在一个月至数月,学员在一期课程还未结束时就可能接触到新的教案,这也引起了家长的诸多不满。“家长的预期就是不要变,因为这些孩子他所有的未来规划都需要有确定性。”

对于公司内部而言,师资匮乏也是阻止其规模快速扩张的重要因素。

大部分机构纷纷表示在招募老师时会遭遇同一个困境:招不到专业对口的人。据招聘网站,少儿编程教辅人员的招聘条件通常为本科及以上,计算机专业相关,有C++、Python等语言基础。

“事实上如果从人才的共性来讲,会编程的人大概率还是会去一二线城市做研发,进入相对高收入的岗位。”核桃编程的曾鹏轩表示,“从逻辑上来看,会编程的师资长期来讲应该都不会特别充沛。”

在这种情况下,辅导老师首先会受到专业水平的限制,无法即时较为通透地指点学生;其次会受到数量的限制,据记者了解,机构中老师与学生配比通常约为1:200至1:500,但有的机构曾高达1:3000,直接影响就是老师过于疲惫、学员被照顾不周。

除此之外,高成本获客也是束缚之一。据燃财经报道,小盒科技前员工称一节录播课成本在10万元左右,用户价格则约为100元,如果流量抓不起来则难掩高成本。同时,一名广告团队负责人称计蒜客的获客成本可高达3000-5000元,转化率约为10%。

产品求生

直到现在,还没有一家少儿编程机构宣布整体盈利,但它们比谁都想要走出泥潭。

经过三四年的试探后,少儿编程的商业形态已经大致形成纯线上(核桃编程、西瓜创客等)和线上线下结合(编程猫等)两种生意模型,但目前看来,两者在经济效率上还未分出高低。

“实际上,除前期房租投入较高外,少儿编程培训机构线下获客成本其实并不比线上高,甚至于线下获客具备一定优势,会更便宜一些。”创新工场高级投资经理孙国府曾在接受采访时表示,“不过线下获客虽说便宜些,但获客量有限,基本限于门店周围两三公里内的学生。”

此外,他还认为,如果少儿编程行业能跑出一个全国性培训机构,也应该会是在线上,毕竟线下扩张速度较慢,更难形成集中度。“一般而言,纯线上教学效果可能不如线下教学效果。但只要能达到70%-80%的效果,我认为家长还是愿意为节省时间和精力去线上学习的。”

长久看来,能够对机构获客起决定性作用的还是教学效果,也就是其背后的产品。

当年,得到资本关注而实力渐强的创业公司们几乎达成了一个共识:要在研发上重度投入,由此建立竞争壁垒。

在肖轶翔的回忆中,西瓜创客在2018年初拿到A轮融资之后,做过相对重要的一件事就是建立新的课程体系。据了解,公司过去采用的课程结构分L0-L5六个阶段。L0-L1阶段会教学员Scratch的基础操作方法,普及编程的基本概念;L2-L3主要进行项目式教学,并开始让学生组队完成项目;L4-L5会引入Python等更高级的语言,同时涉及APP制作等课程。其特点是”坡度太陡“,而且以“L”命名的课程模型很难进一步扩展。

事实上,转变产品思维对于初创企业而言是常见的,问题就在于两条产品线交叉混沌时期,容易造成用户流失、运营成本提高等等。但从长期生存来看,这又是势在必行的。后来,公司还是顶着压力将体系变更为L.E.A.P的常规课程体系,即Leverage(基础课)、Enlighten(进阶课)、Advance(应用课)以及Pro(专题课),用进阶课作为难度上升的缓冲期,应用课和专题课则用来改善学生“学而无用”等问题,当时有近20%的学生家长表达过不满。

“原来的难度太大了,我们的内部(把现在的)叫做搭梯子,让孩子一步一步地上。如果这个梯子太陡了,他就会有很多的挫折感,开始不愿意学习。”肖轶翔说,“所以一定要让他的困难中有满足感,他就不至于无聊。”

除了类似的体系变更,无论是线上还是线下教学,这个行业的核心竞争壁垒,越来越集中于所谓的“AI人机双师模式”。

以AI教程搭配辅导老师的模式一年学费普遍在2000元上下,不仅在定价上更容易被家长接受,对于机构而言也优化了成本结构。

它一方面符合这门课程的特性,“少儿编程是实践性很强的理科,需要通过练习而不是听老师讲课来学习。”曾鹏轩在早期判断行业时就认为,老师在编程学习中最突出的作用在于答疑而非授课。“其实跟很多其他学科是颠覆性的不一样。”

另一方面,它能一定程度上缓解师资匮乏带给行业的障碍。“这也是我们一直致力于解决的问题,用系统和产品尽可能替代老师的作用,让老师经过简单的培训就可以上岗。”曾鹏轩表示。

在教师培训上,各家给出了大致相同的方案。以核桃编程为例,团队在西安和山东已经建立了两处师资培训基地,主要负责老师的选、招、培。除了基本的编程知识培训,团队还将重点培训老师对孩子的辅导能力。培训周期分为岗前一周和岗后三个月,岗后的第一个月将主要进行赛课、磨课和批改作业,接着会从小班带起,再根据表现进行考核。在编玩边学,考核体系将分为T1-T7。

训练AI则是一件考验团队耐性的事情,据记者了解,多家机构中的教研团队占到了总人数的50%以上。

西瓜创客想要根据每个孩子的特性进行针对教学,例如他们目前已经可以在知识点测试练习中,给出古诗词绘本、小游戏等四个方向供孩子选择。核桃编程则表示,其AI人机双师系统自动判断学员编程学习正误的能力已达到100%,反馈指导信息的正确率能达到70%-80%。

在AI人机双师模式下,AI系统应当直接识别出学员遇到的困难,再由助教老师根据情况做出对应操作。

据介绍,西瓜创客在2017-2018年的完课率和续课率均在80%-90%,核桃编程目前的完课率为98%,续课率为91%。

未来是TO B还是下沉?

当手握好的产品却获客无门的时候,摆在少儿编程面前的是隐约可见路径的两条路。

第一条路便是下沉。在以往,学编程的孩子大多出自科技、金融和媒体行业的中产家庭,超过半数集中在一二线城市。但据“编程猫”2018年8月份发布的用户调研报告,其来自公务员、教师家庭的学员占比已达62%,有明显增长迹象。此外,编程猫三四线城市用户的增长速度,在2019年第一季度已几乎与北京、上海等一线城市持平,并在第三季度达到一线城市的两倍。

西瓜创客和核桃编程均对界面新闻记者表示,对于教育资源相对欠缺的三四五线城市而言,线上教育在该地区会具备一些天然优势。据报道,即便是以线下授课为主的童程童美,向三四线城市推广时,也把线上教学作为主要方式。

不过投资人孙国府认为,目前三、四线市场仍然比较分散。从用户规模来看,北京市可以支撑3家以上的头部少儿编程企业,武汉、成都等城市可以满足一家机构的发展需要,而多个三、四线城市的用户群体可能才足以支撑一家同等规模的编程机构。

第二条路是走进校园等TO B路径。据报道,刚刚解散了小象编程团队的作业盒子,此前就是主要通过与学校合作的方式扩展业务,其最初的业务模型是免费为学校提供布置作业的App,获得用户之后再开展其他业务赚取收益。官方称该产品覆盖了全国31个省市自治区、近400座城市的10万所学校,共计超过4000万小学师生家长。

这条路径并非不可行,实际上多家机构已经开始与当地中小学合作,免费提供自己的教材。但据曾鹏轩表示,核桃编程目前并不指望从中盈利,其培养和普及的意义更重。

而且,少儿编程的教材内容更加垂直,如果在类似合作中直接给出付费课程,很难再产生新的付费意愿。在燃财经的报道中,这样的转化比例大概在600:10。当然,少儿编程也可以借鉴知识付费行业中一些工具类产品公司的做法,通过工具+内容的思路开拓市场。但很显然,这是一套完全不同的打法,也需要市场发展得更成熟之后才容得下。

2019年3月教育部发布《2019 年教育信息化和网络安全工作要点》,工作要点明确包括“推动在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育”,北京、上海、重庆、广东、云南等各地教育部门陆续将少儿编程教育与应试教育结合。

少儿编程如果顺利走向应试化,的确能提高该行业的想象空间。但需要谨慎的是,“如果公立学校广泛学起来的话,那基础的就不再是我们教了。”曾鹏轩曾经表示。这或许意味着,当行业真的迎来指数级增长时,产品又将面临更复杂的需求,甚至是新一轮的竞争者入场。谁能跟上变化的速度,谁才能最后真正活下来。

妙小程在被三七互娱收购后,对外称发展策略将由快速增长转为健康增长,以用户、产品、服务、品牌、口碑等指标代替增长速度,重点关注收支平衡及ROI(投资回报率)。这意味着妙小程已经得以停靠在资本身上喘口气,而不必舍命狂奔。

这未见得不是一个好的归宿,毕竟这个赛道中仍有数十个玩家在等待曙光,而且谁都不知道它什么时候来临。

转自:https://36kr.com/p/5309836

3月教育行业融资报告:20家企业共融资71亿人民币,猿辅导斩获10亿美金融资

3月教育行业融资报告:20家企业共融资71亿人民币,猿辅导斩获10亿美金融资

导语

受疫情影响,2020年三月教育行业共计发生了20起融资事件,相较于2019年同期减少了14起。2020年3月最大两笔融资事件分别为猿辅导获得的10亿美元G轮融资和掌阅科技获得的7亿人民币战略融资。值得注意的是猿辅导此次融资也是教育行业近半年以来金额最大的一笔融资事件。2020年3月,教育行业总体融资金额接近2019年同期10倍,激增的数据背后,教育行业发生了什么?

(注:按照惯例未披露融资额的事件未统计金额。为了方便统计,我们对金额按照取中间数值的规则来计算——数百万融资取300万来计算;数千万融资取3000万来计算;另外,保守起见,近千万融资我们取600万来计算,近千万美元则取600万美元即3600万人民币来计算;千万级指1000万;近亿元指6000万;上亿元指的是1亿元。附:融资时间以媒体披露时间计算)

01

融资轮次分布

3月教育行业融资报告:20家企业共融资71亿人民币,猿辅导斩获10亿美金融资

从数据来看,此次融资企业热数量仍集中在早期阶段融资,天使轮、A轮融资共计12起,占比60%,值得注意的是3月并未发生种子轮融资事件,除了教育行业发展的大商业背景之下,疫情影响也是投资风向转变的重要原因,疫情的发展让初创公司现金流难以维系,诸多小微企业遭到影响,企业发展受限。

02

地域分布

3月教育行业融资报告:20家企业共融资71亿人民币,猿辅导斩获10亿美金融资

从图表看出,2020年三月份融资在地域上更为集中,北京的10起融资占比高达50%,以往的上海、广州、深圳在3月融资数量都出现了减少。这与疫情期间普遍的投融资数量减少有着紧密关系,2月末到3月初疫情形式严峻,这也让3月整体融资事件数量减少、落实到各地域上,整体融资更向教育发展前线地域倾斜。

03

融资体量

3月教育行业融资报告:20家企业共融资71亿人民币,猿辅导斩获10亿美金融资

2020年3月融资体量集中在千万级别,共计6起,占比30%,而本月也出现了近半年最大融资事件,10亿美元的猿辅导G轮融资,占2020年3月融资总额的83.7%。除此之外,掌阅科技的融资也十分具有看点,据黑板洞察往期数据,2019年3月整月融资金额仅7.49亿,而掌阅科技一家融资就已经高达7亿人民币。这两起融资事件的出现也是2020年三月整体融资数量下降41%的情况下融资金额能接近同期10倍的原因。

04

细分领域

3月教育行业融资报告:20家企业共融资71亿人民币,猿辅导斩获10亿美金融资

在3月的教育行业融资赛道中,各个细分赛道差异化不明显,尽管STEAM处于领跑地位,但仍不够突出。而行业内十分火热的K12教育领域却仅在3月获得1起融资,综合2019年的年度数据来看STEAM赛道现阶段确实有崛起趋势,K12教育赛道的领头地位确实有可能逐步被STEAM取代。

05

附总表

3月教育行业融资报告:20家企业共融资71亿人民币,猿辅导斩获10亿美金融资

结语

总体来看整个3月的融资形式并没有表面数据上的那么令人兴奋,“超级融资”的出现无疑是外界对行业赛道的认同与肯定,但是除去这两笔份额巨大的融资再看2020年3月的融资,无论从数量上还是体量上都对比2019年出现了明显下降。

看似融资数据激增的3月实则融资情况并不乐观,造成此现象的原因一部分也归咎于前段时期疫情发展的严峻形势。尽管10亿美金的融资金额给整体教育行业打了一剂强心针,但全面复工后教育行业如何发展迈步仍需从长计议。

 END  

转自:https://mp.weixin.qq.com/s/2Rn0Fn3qB663QWCR95qMmw

1-3岁的少儿编程教研,职业规划上可以有哪些方向?|一线

1-3岁的少儿编程教研,职业规划上可以有哪些方向?|一线

△ 图源:pixabay

♪ 作者|许毅松

♪ 来源|少儿编程许毅松(jimucode)

1-3岁的少儿编程教研,职业规划上可以有哪些方向?|一线

 

在你入行的第一年,没有什么可以迷茫和徘徊的,最重要的事就是苦练基本功,提高教研的专业能力,尽快达到自己能独立设计并完成一节好课的水平。这一年不要在乎加班多少、薪资差别一两千等毫无意义的事,而应该把主要心思和精力放在专业能力的提升上。在专业上,可以做的事情很多,不同背景的人侧重点也不尽相同,这里根据教研人才模型倒推,统一说一下可以做哪些事:

 

  1. 提高编程水平,编程学得越深入,越有利于你理解编程这个学科的内核,设计出更深层次的课程。要学到什么程度呢?至少做到在设计课程时,编程技术不会成为你的短板;

     

  2. 掌握教育学基础理论,对于学生不同阶段的发展特点有清楚的认知,对教育学里大家耳熟能详的“最近发展区”、“脚手架”、“皮亚杰认知发展理论”等等基础概念,自己都了然于胸,并能理论结合实践,应用到课程设计中;

     

  3. 多接触学生,抓住各种机会,给学生讲课或者和他们面对面交流,了解他们喜欢什么,对什么无感,听取他们对课程的反馈,问问他们在哪些地方会卡住。虽然这些私下交流只是一些个例,没有统计学上的意义,但和数据相互印证时,会让你在做课时更能从学生视角出发,对做课的一些创意方向更有把握;

     

  4. 熟练掌握做课基础技能,不同公司教研的岗位,对必备的基础技能要求不同,比如在核桃编程,写好一篇逐字稿,录屏 就是做课必备的一些技能,在这些技能上,最好能达到优秀且熟练的程度;

 

在教研的第一年,夯实这些教研基本功,努力补足点亮自己的技能点,是后面职业规划的前提。一年后,就要开始严肃思考自己中长期的职业规划,不管是打算在教研领域深入钻研成为专家,还是横向拓展转岗到相关岗位,都要着手做一些准备。以下就以我自己在职业方向上的实践,聊一聊1-3岁的教研,可以成长的几个方向。

 

方向1:教研组长

 

这个方向的规划很容易理解,从自己能设计出一堂好课,到带领一个小团队共同完成一堂好课,这是很多教研自然而然的选择。现在线上课程的教研越做越重,除了学生直接上课的课程以外,教学练评测这个完整的学习闭环所涉及到的学习资料都属于教研的范畴。

 

所以,一堂完整课程的交付,通常都是由一个教研小组共同完成的,小组内部,有成熟教研做主力,有新生教研打辅助。而教研组长的主要职责就是合理分工,有机协调,带着这个小团队一块保质保量交付课程,能力上也多了做课基本功以外的其他要求。

 

作为教研组长,表面看上去做的事情差不太多,还是在做课,但其实主要职责已经发生了很大的改变,最主要的转变是你要从管理自己变成管理他人,从只关注自身成长变成带着团队内其他人一块成长。

 

这个时候你要负责的环节变多,事情也多了好几倍,你不能再闷头苦干了,而应该根据团队内不同小伙伴的成长点合理分配工作,并做好过程管理,帮助他们完成好自己的工作并在专业技能上不断精进。

 

很多新晋的教研组长会在这里踩大坑,迟迟不能完成身份的转变,导致“自己很累很憋屈,组员很闲很不满”。主要原因在于自己没有意识到,作为教研组长,带人和帮助组员成长就是你很重要的一项工作,而不是你的负担。如果还把大多数精力放在自己做事情上,就会出现组员没有指导做不好事情,最后组长要擦屁股更没时间带人的负向循环中,长此以往,对于团队伤害极大,不仅小伙伴没有成就感,自己也在劳累和憋屈中失去了进一步成长的空间。

 

除了转变思路外,怎么带人也是教研组长要面对的一大挑战,有些人自己做课时产出不错,但让他把自己的经验教给其他人就说不清楚。带人最重要的就是把握一件事的关键环节,并在适当的时候给予组员恰当的指导,给组员搭建做事情的“脚手架”,帮助他不断扩宽能力圈。是否具备这种沉淀方法论,并分享出去的能力,是能否做好教研组长很关键的因素。

 

所以如果你想朝着教研组长这个方向发展,在自己做教研的时候除了把基本功做扎实,还要注意:

 

多总结多分享,把可以沉淀下来的经验都尝试着文档化,想象一下如果你要教会一个啥也不懂的新人做好一件事,要求你不能和他面对面教学,而是让他根据文档就能把事情做到80分,这个文档要怎么来写,这能很好地锻炼你把握事情关键节点并把它说清楚的能力。

 

多帮助团队其他人,尤其当新人碰到困难时,热心一点帮他解决问题,在帮助其他人的过程中,你会慢慢习得带人的能力;

 

平时多观察,多看看你的组长是怎么做的,他是怎么分配工作,指导组员做事,帮助组员成长的,也可以向其他更有经验的leader请教。

 

方向2:培训师

 

在线少儿编程教育现在的主流模式,不管是人机双师,还是大班直播双师,都绕不开一个庞大的辅导老师队伍,而这支和家长打交道的一线老师的水平,直接决定了家长对这家机构的印象。如何打造一支既有专业度又有服务温度的辅导教师队伍,是众多在线教育公司很重要的一个命题。培训师的主要职责就是通过系统化的培训,把一群小白打造成符合公司要求的合格老师,并不断提高他们的专业度和服务水平。

 

为了提高少儿编程辅导老师的专业度,编程能力提升,教育学基础,教学技巧,学科认知等等知识都是辅导老师学习必备的课程。而这些方面的知识和教研重叠度很高,教研如果能大方自信地讲明白这些内容,转岗成培训师后优势明显,可发挥空间也很大。

 

那培训师的能力模型又是什么呢?主要是两方面,一方面是过硬的专业能力和严肃的专业形象。这里的专业能力除了指对培训内容的熟悉外,还包括把这些内容外化讲明白的能力;严肃的形象则主要表现在给辅导老师培训时,他们信服你说的话,在课堂上把你当作一个真正的老师;第二个方面是亲和幽默的形象,和学员打成一片的能力。这里看似与严肃的形象相矛盾,但其实不是,课堂上是老师,课下要变成朋友,培训师往往还肩负着让这些新老师融入团队的职责,所以如何和这些95后甚至00后的年轻老师交朋友,在生活中关心他们,也是培训师很重要的能力。

 

初阶培训师的挑战主要是给新老师讲好每一堂课,帮助他们融入团队,而更高阶的培训师就要开始通盘设计培训内容,把培训内容标准化,并建立一套行之有效的培训落地体系,让这套体系可以批量化输送合格的老师。

 

什么样的老师才算是一个好老师,怎样塑造既竞争又合作的培训氛围,要设置什么样的培训课程,怎样对培训进行考核,都是这个阶段的培训师要不断思考的内容。如何打造一条标准的教师供应链,变成高阶培训师最主要的挑战。

 

如果你想往培训师方向发展,首先要求你自己是一个亲和力比较强的人,平时工作中多注意和不同性格特质的同事相处融洽。同时抓住一切机会进行公开的表达,组内分享,公司活动等等都可以拿来练手,让自己变得更自信大方。最后,如果有轮岗机会,可以去做辅导老师,更一线地了解辅导老师的工作内容,了解他们的痛点和难处,才能更好地帮助他们提升技能。

 

对于一些想要在横向能力有更多突破的教研来说,培训师是一个不错的方向。

 

方向3:学科运营

 

随着少儿编程市场的成熟,它渐渐地从一个尝鲜型产品朝一个严肃的教育品类发展,而在这个过程中,慢慢地催生了少儿编程学科运营这个岗位。学科运营,顾名思义,担负着跟家长更直白地介绍清楚一个学科,传递学科价值的职责。

 

在传统的K12品类中,学科运营并不让人陌生,小到面向家长的宣传话术,大到策划学科专有的活动课,都属于学科运营的范畴。学科运营能给相关部门源源不断地输送面向家长的宣传弹药。少儿编程现在也慢慢发展出学科运营这个专门的职能,在初期这个岗位会主要负责生产专业的学科物料和课程的效果外化。

 

这个岗位的能力模型也比较复合,一方面要足够理解编程内核,能够钻研编程学科的独特价值;另一方面还要求能用大白话跟家长讲清楚编程到底是什么,为什么要让孩子学编程,可以说要求他具有对编程学科“深入浅出”的能力。

 

同时,这个岗位还要求懂家长,了解家长在孩子成长的不同阶段的痛点,针对家长的痛点去设计学科运营的场景,并找到和课程效果外化的结合点,让家长感受到课程满足了自己的期待。如果一个成熟教研又恰巧具备了对于营销的敏锐度,那不妨试试学科运营这个新方向。

 

如果你对这学科运营这个方向感兴趣,在做教研时可以多关注竞品和其他在线教育产品,尤其是竞品在前端落地页,海报,运营活动等等和家长的触达点是怎么介绍编程及这个学科的价值的。同时,找各种机会和各种不同层次的家长交流,尤其是如果有针对家长的调研活动,一定要把握机会,和家长进行深度的交流。

 

不管是一二线的高知家长、四五线教育意识较超前的家长,还是跟风报课的小白家长,都可以尝试着和他们聊聊对于编程这个学科的看法。如果家里有亲戚有适龄的孩子,可以试着说服他们报一下自己公司的课程。总之就是和真正的潜在客户做真正的沟通,并不断琢磨怎么才能更加打中他们的需求点。

 

在我看来,少儿编程行业的学科运营还处在初期,但需求和价值会越来越大,不同于其他素质学科,如画画、音乐、数学思维等,家长天然对于编程这个学科很陌生,而且编程也比较难以理解,所以家长对于编程学科的价值更难感知。

 

有难度就意味着有发挥空间,对公司更有价值,再加上,学科运营做好了,对于公司其他业务,如转介绍、分销,市场引流等都有很强的杠杆效应,所以是一个很有尝试价值和发展空间的方向。

 

由于教研往往是一个教育公司的核心岗位,且教研对于课程、孩子的理解天然具备专业优势,所以教研可以转岗的方向是比较多的,其他方向如表现力好的教研可以考虑转直播课的老师,同理心强的可以考虑转产品经理,这些路都行得通,但这些方向我没有直接的经验,所以可说的不多,如果你有这方面的规划,也是根据这个大思路,先了解岗位的职责,和对人才的能力模型,然后开始准备起来,在自己有一定证明能力的前提下提出转岗的请求,会大大提高成功的概率。

 

如果你在教研这条道路上不断钻研,成为专家,也会是很好的选择。最后祝大家都能在工作中找到自己的规划和定位,苦练基本功,一直有选择。

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