HI~，大家好，我是良大。
你发现了吧，我已经改名，本来想改成良大大，可是这名已经被人占了，所以化繁为简，干脆就叫良大算了，当然你还可以叫我良叔。
今天聊聊教培行业的事儿，以前文章说过，孩子和家长都被补习班内卷的厉害，国家可能会对这个行业出重手，你看，还真是来了，有史以来最严厉的政策把教培行业打入冷宫。
政策的具体内容就不说了，相信你已经在网上看到，如果不了解的，可以看一下这张图，基本把事儿都说清楚了。
作为一名家长，想聊聊自己的一些想法，总结一句话就是：
非常支持国家的这个政策，但我仍然很焦虑。
1
早期我对孩子的教育一直是放养式的，遵循快乐童年的原则，直到孩子三年级下学期，他的班主任把我叫醒了。
那时孩子成绩没明显下降，但是在班里的排名却下滑了一些，我倒也没在意，后来班主任把我请到办公室。
寒暄两句后，她突然问我：“你知不知道深圳的中考升学率是多少？”
我说：“我还真不知道，这不还有好几年嘛？”
班主任呵呵一声说：“深圳的中考升学率只有48%，也就是说一半的初中生会上不了公立高中，以后可能会更严峻，所以你们要提前准备啊。”
事实求是的讲，班主任是个好老师，她只是告诉我面临的困境而已。
我孩子当时排在班级中等，属于踮踮脚就能够得着，放任一下就会滑下去的境地。
我也得知班里很多家长都给孩子报了补习班，这意味着，所有人都在往前冲，你停留原地就是后退……
而且，孩子到了三年级后，我惊奇的发现，不上补习班的他，竟然没有小朋友一起玩了，因为他曾经的小伙伴几乎毫无例外的都在上补习班。
小家伙经常拿着滑板，下去溜了一圈后，又孤独失落的回来，没人玩的他，也并不快乐。
所以，补习班不仅仅是升学的工具，其实也潜移默化的改变了孩子们的生活，他们不能像我们那样在路灯下玩溜溜球了，因为就算你想玩，也没人陪你玩了。
后来，和太太一商量，还是报班吧，卷就卷吧，因为我们不希望将来有一天后悔。
是的，这就是我们的真实想法。
孩子这段最宝贵的时光不可追溯，在这个惨烈竞争的环境下，你总得去做点什么，就算孩子最终掉队，至少你还能安慰自己：
我尽力了。
2
大家一提到鸡娃内卷，就会说到“剧场效应”：
前排的人站起来了，后排的人也不得不站起来…..
其实这种情况在我小时候看电影时经常发生，因为那时的电影院都是平的，前面人的个子高，就会挡住后面的人，后面的人就会站起来，然后就内卷了。
不过，现在的电影院却很少发生这种情况，因为现在都是阶梯式的，越是后面的位置越高，大家都不用站起来了。
所以，“剧场效应”看似是前排人与后排人的矛盾，但却和剧场的设计密切相关。
如果好座位就那么几个，那么大家都会去争抢，抢不到的，就只能站起来看。
说这些，就是想表明，没有哪个家长喜欢补习班，但为了抢座位，大家不得不这么做。
要知道今年深圳中考人数有101346人，而公办高中学位是45708个，正因为存在这5万多个差额，深圳的初中补习班才会如此之火。
听朋友说，河南是教培行业竞争最激烈的地方，当我看到博雅数据显示，2021年河南报考大学生有125万，而北京只有4.9万时，我就理解这是为什么了……
所以，我们为什么要心甘情愿做自己讨厌的事儿呢？
那就是真的是没有更好的办法来弥补原生差距了。
就像我另一位朋友，总是嘲笑我太鸡娃，他完全放养，孩子也教育的很好。
他说的是事实，他天天出差，老婆也是个心大的主，根本不管孩子。
可人家丫头就是个学霸体质，不用上补习班，初二仍然能考进年级前三。
对于这种事儿，我往往无言以对，但这终归是“人家孩子”，我要面对现实，我那个海马体发达的男娃，还真不能全靠他自觉，必须要有点外界的推力。
而补习班恰恰扮演了那个推手的角色，几年下来，孩子的学习成绩确实有了不少提高，学习习惯也变得更好了。
你看是不是这样，我们花钱有时就是为了弥补一些很难改变的遗憾，原生家庭、原生地域等等……
这些遗憾就是需求，而终归是需求决定了市场。
3
我不是在给补习班唱赞歌，如果这个市场真能消失的干干净净，不知道会节省我多少精力和财力，我都高兴死了。
但是，我是研究商业的，我深知“需求”的魔力有多大，只要需求还在，就算消除了显性市场，它会不会以其他面目出现呢？
以前的竞争都是摆在桌面上的，真刀真枪，如果从此都转到桌下，都变成了暗流，这才是我最担心的。
金字塔顶的人可以高薪聘请家教，谁让人家是精英呢，必须得把孩子培养成有用的人啊。
且不说这些人，就算和你我同一起跑线的家长会不会偷跑呢？
我在一个补习班家长群里，看到大家已经开始商量对策，比如，几个人私下团购某个优秀的老师。
一位生意人父亲，还大胆设想要开一个亲子茶餐厅，楼下喝茶吃饭，楼上有N个会议室（请注意这个词），当你充值到一定额度，就可以免费听一些名师讲座。
还有，听说最近民办学校在集体涨价了……
有个圈内人，预测民办学校有可能会“借尸还魂”，和培训机构合作，或者直接收了培训机构，如果你发现这家学校下课很晚，周六日也上课，人家会告诉你这不是补习，就是正常课时……
其实我也不知道这些办法能不能行的通，但是凭我和家委们打交道的经历，深知这帮虎爸虎妈的威力，保不齐人家会玩出什么花样，只能拭目以待了。
我不是指责人家，身为家长的我特别能理解，大家蛰伏12年，起早贪黑，处心积虑，不就为了高考的最终一战吗，这个人生的分水岭，也是所有学生和家长都绕不过去的坑。
我也很想说服自己，不要那么看重学历，但是社会总会教你做人。
从整体数据来看，高学历就是和收入密切相关，大专是高中的2.5倍，本科是大专的1.8倍，而中国上市公司中有48%的高管来自985名校……
你看，现在某500强招个销售都要一本毕业的，你没个研究生文凭，你都不好意思去应聘卷烟厂工人……
唉，没办法啊，虽说条条大路通罗马，怎奈罗马门太少……
4
事实上，我完全明白此次政策的高瞻远瞩，如果大家都因为教育成本太高而不想生娃，那就坏大事了。
而且，我们正处在转型期，脱虚向实，发展现代化工业，地球首席经济学家不也说了嘛“这是大势……”
按这大势的逻辑，大概真不需要太多给领导做PPT的人了，而是需要更多的技术型劳动力，再结合僧多粥少的教育现状，有人预测我们会参考德国“普职分流”的模式：
三百六十行行行出状元，要成才不一定要到高校里头搞研究，也可以跑到职业学校学习专业技能。
这听起来没毛病，德国就是因为“普职分流”才支撑起一个强大的工业帝国，但是德国的“普职分流”是一套很成熟的系统，孩子在小学时就会接受各种各样的测试，来确定每个人的特长。
事实上，德国小学期间，就是在为分流做准备了，到了5年级，就要被分流了。
德国没有初中高中之分，就叫中学，而且有四类：
实科中学、职业中学、综合中学和文理中学。
其中只有综合中学的重点班和文理中学的学生会选择毕业后考大学，其他中学毕业基本就是直接走向工作岗位。
所以，你可以看到德国考大学人数占比只有54.8%，比我国大学升学率54.4%高不了多少，但是德国的补习班却很少，这不是制度不允许，而是实在没这个需求。
由于考大学的人本来就不多，一考一个准，而且就算不上大学的人，也能过的很好，收入很高。
我在德国考察时，曾问过，一个职业中学毕业的汽车工人，税后月薪就能拿到4000欧，而一个名牌大学毕业的大学老师，税后只有2000欧，就算混到教授级别，也就6000欧……
有人说德国风气很好，白领不会瞧不起蓝领，要我说，这哪里是什么风气啊，明明是蓝领收入高的原因。
说到这点，国内的人也不要批评大众对职业学校有偏见了，如果个个出来能拿到互联网的工资水平，白富美和她妈还会嫌弃吗？
所以啊，这个事儿还真是个系统工程，从教培这个点突破没问题，但也要兼顾方方面面，比如，教育体系的全面梳理、职业技校的教学质量、就业前景……
以及更深层次的事情，对中小型实体企业的扶持、中国实体产品的输出等等。
这一系列的事情做好了，补习班就自然没了市场，这个市场真没了，妈妈也就快乐了，妈妈快乐了，全家都快乐了，社会也和谐了。
5
该说的差不多都说完了，但是鉴于现在的公众舆论环境，还必须加上这最后一段的表态。
就像现在“得到”上各个栏目的主讲人，但凡讲到敏感一点的话题，就会赶紧补一句：
“声明一下，我是很爱国的，我只是客观讲这个事…… ”
那我也得表一下态，我说德国的“普职分流”值得我们学习，并不代表我说德国所有的东西都好，比如，我就觉得阿迪达斯没有鸿星尔克好，我也没遗忘德国两次大战带给全球人民的创伤。
而且，我确实非常支持国家这个政策，文中写的内容，只是一位父亲的感想和焦虑，了解我们当事人的真实想法，更有利于贯彻好这项政策，对吧？
文中还提到了一些我认为的症结问题，并不是吹毛求疵，而是希望真能系统性的解决这个问题，只有这样，大家才真能相信：
“张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员……我们都有光明的前途。”
在写文的过程中，我不时回想起曾经接触过的补习班老师，他们都很优秀。
我印象最深的是辅导英语的曾老师和辅导语文的赵老师。
我参加过曾老师的课，很生动，一边教学生发音，一边动用肢体语言，她放学后会经常对一些学生做心理辅导，还经常利用课外时间主动和我们沟通孩子的问题，如果仅仅抱着打工心态，她完全没必要这么做。
赵老师让我家孩子爱上了语文，他上课非常风趣幽默，能结合课程内容融入很时髦的梗，我家孩子每每去上他的课，就像搬着小板凳去德云社一样，而我看到孩子的课堂笔记时，我都惊呆了，反问他：
“你在学校为啥写不出这么好的笔记？”
两位老师都是来自农村，通过自己的努力，考上了好的大学，来到深圳希望改变命运，他们都很努力上进，他们也没做错什么，如果因此失去了工作，也是蛮不幸的。
也许我应该往好处想，他们这么优秀，也许会被聘请为家教，或者加入到民办学校吧……
不管怎样，还是想祝福两位老师和其他补习班的老师，祝一切顺利。
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