昨天一则关于南京的小学教育的新闻火遍了票圈。
大意就是教育部门下狠手了，不许补课，不许考试，不许分班，然后突击检查学生书包，查有没有课外补习的卷子，严厉打击各种课外辅导班等等等等。
反正南京的老师懵逼了：这怎么教？家长也懵了：那我把孩子送学校去干啥去的？就是大龄儿童托管班嘛？
二元一次方程？这么难的东西怎么可以存在于课本上？删删删！
就在南京的家长一片哀嚎声中，z省的家长带着兔死狐悲的悲天悯人的目光，想笑又笑不出来。
结果今天就哭都哭不出来了。
z省教育厅出台了《z省中小学生减负工作实施方案（征求意见稿）》，看完以后，我在思考这样一个问题：我要不要开个私塾呢？因为这商机实在是太大了。摘抄了一些槽点满满的条款：
1.严控家庭作业总量和作业时间。各学科作业总量和作业时间由学校年级组统筹调控，作业难度水平不得超过课标要求，作业时长把握以班内中等程度学生为参照。凡布置学生做的作业教师必须精选、先做、全批，不得布置重复性和惩罚性作业。促进学生完成基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业。
2.小学生晚9点、初中生晚10点不作业。关注学生差异，保障睡眠时间。小学生到晚上9点、初中生到晚上10点还未能完成家庭作业的，经家长签字确认后，可以拒绝完成剩余的作业，教师不得对有此类行为的学生进行惩戒。
6.改革考试命题内容和形式。中小学校和教研部门要创新试题形式，增加综合性、开放性、应用性、探究性试题，禁止出现脱离实际的偏题怪题，禁止靠题量取胜、靠熟练取胜的机械刷题。
9.实施公办民办学校同步招生。
1.不布置重复性作业。这个汉字不重复抄写，孩子怎么记？九九乘法口诀表不大量练习，孩子又怎么记？教师如果连合理的惩戒的权利都没有，只会表扬鼓励，孩子真的能成长进步？
2.家长签字作业可以不做了。那么请问家长如何判断孩子是因为题目太多做不完还是故意磨洋工？
另外，是不是有歧视高中生的嫌疑？为什么高中生不能享受这样的待遇，难道高中生就该死么？
3.严禁补课，是说严禁补文化课。可是你唱歌跳舞下棋弹琴是不在这个行列里的。怎么我娃就喜欢数理化觉得学的不够为什么不能补？反而其他的爱好你要上课就是合理的？文艺体育方面技能的提高算素质教育，为什么科学文化素质和文化水平的提高不算素质教育？
4.还是那句话，为什么政策到了高中就戛然而止？为什么只有初中小学需要控制考试次数？而高中就可以放开？考虑过高中生的身心健康和承受能力么？
5.我们可以控制试卷的难度为0.7，请问孩子踏上社会，社会会不会把难度控制在0.7？
6.如何判别什么是偏题怪题？就靠题目难易程度么？难的算偏题怪题？问题是好的探究性试题也不容易啊，你怎么区分？在高考数学里放群论？在中考数学里放椭圆定义？这算创新还是偏题怪题还是超纲题？如果不想考熟练程度，那可以延长考试时间，把两个小时变成四个小时啊。
7.我就想问一句：咱大浙江是要取消高考了么？因为高考是要排名的，而且要根据排名来决定你最后的去向。但是在平时却不允许排名，怎么这是打算到高考的时候来个surprise么？
8.不是光看中考分数了，那么综合素质评定怎么保证客观公正？我想破脑袋也没想出个评分标准来，这也许是我进不了教育厅的直接原因吧——水平太烂。
9.公民同招，请问真的能做到公民同招嘛？会不会有学校留个口子暗戳戳地留一部分名额掐尖呢？为什么当年优质的公办资源要剥离出去搞国有民办初中？
10.请先解决一下镇海中学全省招生的问题。
11.我已经上了21年学了，我自认为我的各方面素质远远超过一般的中小学老师，请问是他们教我还是我教他们？
近些年，z省的教育被从头骂到尾。初中小学不去说有多少乱象，就说高考的规则复杂到需要专门出书做说明，而且很多家长根本搞不清楚到底该怎么选考科目，如何填报志愿等等，和以往3+2的年代相比，不是专业人士真的弄不清楚这些门道。那么这样的政策给我们留下了多少遐想的空间？
教材改来改去，发的是一套，用的是另一套。印刷越来越精美，得奖越来越多，但是发下来就束之高阁，老教材才是上课的依据，那你编这些教材干啥？
竞赛么初中小学全砍完，到了高中又有联赛，没有竞赛没有加分，这苗子又该怎么挑？又该怎么阶段性地劝退那些不适合搞竞赛的孩子？就好像说最后你要给我把饺子包出来，但是之前我不教你怎么和面怎么剁馅，但是最后我就要饺子。
这叫蛮不讲理。
这样的形式上的减负，只会把老师搞懵圈，因为根本没有办法去实时监控教学质量；会把家长搞疯：高考还在，但是初中和小学就放羊了，想补课？政策不允许啊。。。
z省一直以来都是以出高端人才出名，中科院院士的人数名列前茅，所以大概是为了搞平衡，让其他省份追上来，所以才这样搞基础教育？真是大气啊。。。
真的，看完这些，我想我还是办个私塾靠谱，又解决了自己就业，又真的能为基础教育做点事。