1962年中印冲突，印度为什么被打断了腿

1962年中印边境上爆发了一场短促的遭遇战，双方几乎是一接触，战争已经结束，从此边境从此大致和平维持到了现在。今天我们就来讲下这事。

不过要说清楚这事，又说来话长，因为那件事并不是一个孤立事件，可以理解为一个结果，又可以理解为一个开始，因为从现在的情况来看，中印之间的龃龉才刚刚开始。

西藏，我们的西藏

西藏这个话题，非常复杂又非常敏感，博主只能是尽量不踩线给大家讲下这个话题。

西藏尽管很早就被纳入了中国版图，不过他和新疆一样，都是那种远离中央的疆域，类似罗马帝国的高卢行省，不列颠行省什么的，属于帝国边疆，原因嘛，不复杂，太远了，交通巨艰难，而且那地方没法种地，没法以战养战。

大家有兴趣可以开车去跑一次川藏线，感受下那边到底是什么情况，现在有了内燃机，去趟西藏依旧掉层皮，你们想象下古代大兵团去那地方作战是一种什么体验。

所以整个中国历史上，中原文明绝大部分时候都没法去新疆西藏实施有效统治。西藏绝大部分时间名义上归属中原政权，但是私下里自己玩自己的，蒙古人牛逼吧，冷兵器时代的瓢把子，依旧没能深入西藏统治。

直到大清出现。

大清其实本来也没想去统治西藏，成本高收益低，而且当时西藏大和尚跑去北京说要求进步，朝廷完成对他册封，西藏成了大清的一个自治区，依旧在自己玩。

不过后来发生了一系列的变故，我们知道，在古代，中原王朝最忌惮草原游牧部落搞事，但是清朝一建立，就面临来自新疆的草原游牧部落准噶尔部的一系列挑战，随后清朝对准噶尔的战争爆发。

这是一场极其残酷的战争，持续了近一个世纪，清朝皇帝和皇子们轮着去草原上作战，好几次打到京城贵胄家家挂孝。

后来清朝政府重新反思政策，发现为啥准噶尔王能联合草原游牧部落搞事？

主要原因是他控制着藏传佛教的解释权，因为准噶尔王自己就是藏传佛教的活佛，草原老百姓信教，所以他能煽动草原骑兵闹事。

清朝政府于是考虑拿下西藏，控制教宗，狭教宗以令草原，这就有了康熙五十七年十四阿哥西征西藏的事，付出了巨大的代价，不过成功控制了“教廷”西藏，通过西藏，精神上控制住了新疆和蒙古。通过控制信仰来控制边疆这么牛的操作，也就现在美国才会玩。

随后一系列骚操作，大清中央军率领草原部落联盟，趁着准噶尔部爆发瘟疫，对准噶尔部落来了一次“犁庭扫穴”（这个词是我国史书里的高频词，每次出现，都是一个无比悲伤的小故事），整个准噶尔部落被屠，搞的现在只剩下准噶尔盆地没有准噶尔人了，近百年的战争终于结束，大清的领土也扩张了近一倍。

一直到清朝结束，都牢牢控制着西藏新疆蒙古，这也为我国后来解放西藏新疆提供了法理上的依据。

多说一句这个十四阿哥，正是清宫电视剧里经常提的那个，也正是因为他有平定西藏这么大的功劳，才会对雍正皇帝形成巨大的竞争压力，也就有了那个著名的““传位十四阿哥”被改为“传位于四阿哥””的说法，不过这个肯定瞎扯，因为清朝诏书是满汉双语的，满语写法跟医生药单子似的，根本没法改。

印度说西藏也有他们的一半

我们以前讲藏传佛教的时候就说了这事，为啥藏传佛教那么非主流，其中一个原因就是它不是简单佛教，它是西藏本地土教（专用词叫“苯教”）、佛教杂交而成，而这里的佛教，不是中国流传过去的，而是从尼泊尔流传过去的。

而且藏传佛教里吸收了大量的印度特点，至于西藏密宗，大量吸收了印度“性力派”，这也是为啥密宗跟中国任何一种宗教都不太一样，中国很少有宗教讲究“男女双修”，但是这玩意在印度却是日常。

原因嘛，不复杂，大家看图就能看出来：

印度挨着西藏，入藏比从四川入藏容易几十倍，所以历史上他俩沟通就很多，甚至在民国，中国人想去西藏，还得绕道印度。

但是印度比较奇葩，我那天说印度有100多个民族，2000多种语言的事实不少人惊了，其实也正常，你了解了印度，就会发现它总能给你不断的惊奇，比如整个历史上印度从来没有统一过，一般建立的大帝国都是在“北印度”，连南印度都扩张不到。

而且印度历史上所有的帝国，无一例外都是类似我国春秋战国那种碎片型的，从没形成过中央集权，这也是为啥整个印度后来被东印度公司几千人就给拿下了，英国人在印度从来面临的都不是一个几亿人的国家，而是一片一片的碎片，每个碎片都打不过英国人，被英国人各个击破了。

直到1947年英国人离开印度，印度国内还有500多个土邦。也就是说，“印度”这个词，跟“非洲”是一样的，不是指哪个国家，而是指那一堆国家。

印度这么碎，所以离西藏那么近，都没拿下西藏，反倒是西藏牛逼的时候，也就是我们熟知的吐蕃时代，吐蕃人从高原上下来，对印度一波横扫，现在恒河边上都立着一块石头，纪念西藏人暴打印度人。

这种背景下，印度人觉得西藏跟尼泊尔差不多，这个观念根深蒂固，一直持续到现在。而且大家知道印度的两万多个神吧，其中有一千多个和喜马拉雅有关，如果说恒河是印度的母亲河，他们觉得喜马拉雅就是他们的爹。

印度人从来没有想过拿下西藏，但是英国人敢，十九世纪是英国人的世纪，真正威胁西藏的人来了，也就是英国。

英国人来了

现在全世界大部分分裂麻烦都是英国人搞出来的，包括英国人自己国内现在越来越压不住的北爱尔兰和苏格兰独立势力，真是自作自受。

英国人统治印度后，我们前文说过，英国从一个王国，变成了帝国，关键是因为他们拿下了印度，相当于世界上第二大的国家给他们当牲口。这里没有瞎说，印度在英国的眼里，就是一只奶牛，白色的奶牛。

印度给英国提供了大量的工业原料，兵源，倾销市场。英国后来几乎所有的对外战争，主力都是印度人和锡克人（锡克人就是印度旁遮普邦的一个民族），锡克人到现在还跟着英国人混，下边那个包头的，就是锡克人。

印度对英国这么重要，英国就得照顾自己的奶牛，英国提出来了一个战略构想，叫“三个缓冲区，一个内湖，两个同心圆”，说起来比较玄乎，看图一眼就看懂了：

跟俄国人似的，英国人也是“BUFF狂魔”，准备在奶牛周围摆一圈缓冲区。这个背景下，英国开始向西藏扩张，连打带哄，准备把整个西藏拿走，他们称为“外藏”。

而且大家知道，到了1820年之后，大清已经不行了，随后在鸦片战争中又打输了。西藏本来对大清还是很忠心的，但是现在自己遭到英国人的压迫，大清却帮不上什么忙，英国甚至在1904年攻入拉萨，到处烧杀抢掠，清朝政府自己都快完了，自然是没办法管西藏。

西藏境内亲中央的势力越来越遭到西藏的抛弃，亲英人物上台，和英国联合对中央施压。到了1914年，这时候中国已经变成了北洋袁世凯政府，英国要求民国政府把西藏划给英国做殖民地。

袁世凯当然不敢同意，大清都那样了，依旧把新疆西藏给保下来，如果自己把西藏弄丢了，这可是进史书的恶名，所以拒绝了英国的要求。

不过西藏名义上还民国的地盘，实际上已经基本不听中央的了，也不听袁世凯的话，私下里跟英国人签了个约。

这个条约是个秘密条约，具体里边有啥，没人知道，英国人后来说是有根线，叫“麦克马洪线”，我在网上找了一张图，就是下边这个：

上图那个橙黄色区域就是“藏南”，那个绿色区域，就是现在的阿克赛钦，英国人说是1914年西藏当局把那个黄色区域给印度了（当时印度就是英国），麦克马洪是英国外交官，但是中国当时政府根本没能力跟英国硬杠，也就只能是忍着了。

不过从这时候开始，就有个关键问题，中国所有的政府，从大清到北洋，再到民国，直至新中国，从来没承认过这条线的合法性。但是印度和英国人觉得既然是西藏人签的，就是中国人签的，所以是生效的。

双方这里的分歧为日后的冲突埋下了伏笔，按理说当时就有冲突，不过接下来的一百多年中国一直在打仗，鸦片战争，太平天国，回乱，辛亥革命，护法战争，中原大战，北伐，抗日，内战，没顾上理他们。

新中国和印度接上了头

新中国是1949年成立的，印度是1947年建国的，比中国早两年。这两年非常关键，因为印度建国的时候，我国还打的热火朝天，几百万重兵集团集中在华北华东西北，根本没工夫理会几千公里以外的印度人。印度人趁着这个空档，开始贱兮兮搞事了。

印度建国的那个头目叫尼赫鲁，跟中国人比较熟悉的“断食甘地”是师徒关系。

不过甘地那人脑子有毛病，反工业化，觉得印度人这么惨，主要是因为印度的工业化，说是铁路工厂什么的把印度人的脑子给弄坏了，建议全部拆掉，印度人从此回到古代，过那种小农生活。幸亏甘地去世的很早，不然印度现在还要更魔幻一些。

甘地死后，他的小伙伴尼赫鲁上台，有一说一地讲，尼赫鲁脑子正常的多。正是因为他脑子正常，所以干了一系列让我们很不爽的事。

他上台后第一件事就是组织军队到处打，把印度那几百个土邦全给打没了，拼凑成了现在的那个印度，尽管现在印度依旧是个半散装的，但是比之前好太多，更像个国家。如果他老师甘地还活着，听说他到处动武，估计被他给气死了。

也就在这个时候，尼赫鲁看出来了印度的地形有毛病，东北边就是喜马拉雅，大概是下图这样的：

如果尼赫鲁知道中国的历史，就知道这就是典型的“北宋困局”，宋朝也是北边有一大串山，也就是我们说的“燕云十六州”，控制着这些山，就可以形成天然防御。但是宋朝一直不控制着那些山，所以岌岌可危，少数民族一旦南下，无险可守，将会死的非常惨。

所以北宋把全国几乎所有的部队都集中到首都附近，维持着巨大的军费开支，准备在平原上迎接草原骑兵的冲击。然并卵，后来女真人南下，几乎瞬间灭掉了北宋。

尼赫鲁不需要了解中国历史，也能看出来如果印度不控制喜马拉雅，让中国把边境线划到喜马拉雅山下，到时候中国只要把坦克放在边境上，就几乎可以一马平川开到新德里，这不闹嘛，那印度日子还咋过？

所以就在中国内战时期，尼赫鲁的印度兵团到处溜达，先后拿下了尼泊尔不丹什么的，这几个都在喜马拉雅山的南坡上，尼赫鲁把这些区域当成了印度的缓冲区，就在中国淮海战争那会儿，印度开入了现在的锡金，并且牢牢控制住了那里。

中国建国之后并不太平，马上朝鲜战争就爆发了，而且西南剿匪也在进行，当时西藏还不归中央管，依旧是那个政教合一的农奴政权。

朝鲜战争爆发后，中国国内全力支持这场国运之战，中央政府知道印度在那里阴戳戳搞事，也知道再不出手，印度就要把整个新疆吃下去。

所以在1950年，解放军尽管主力兵团已经开始向朝鲜调动，四野的几个主力野战军已经跨过鸭绿江，邓公在西南组织剿匪。

非常困难之际，中央还是让第十八军向西藏挺进，西藏那边的上层贵族眼瞅好日子要结束了，组织了一波反抗，双方在昌都那地方爆发激战，不过想想就知道，战斗力相差太大，解放军这边刚参加完淮海战役，战术娴熟，玩了一个教科书般的“包抄合围”，藏军哪见过这世面，主力迅速崩溃，除了被击毙的，剩下的都投降了。

尼赫鲁在印度还想着要支援一下藏军来着，不过在内阁会议上一讨论，大家说现在主力都在跟巴基斯坦对耗，只能派几个营过去，大家一琢磨，觉得还是算了，几个营还不够解放军塞牙缝的，所以没有干涉，我国顺利解放西藏。

中印冲突

从现在的情况来看，毛主席他们一眼就看穿了尼赫鲁他们的意思，也深知一个问题：如果中国跟印度没有缓冲地贴在一起，尤其是中国收回藏南，印度就彻底睡不着了，相当于中国把坦克和兵营摆到印度无险可守的大平原上去了，基本相当于美军把大炮架在了鸭绿江。

这就势必会造成冲突不断，中国当时的实力还不允许在西线天天打来打去，补给线太困难。不如退让一步，吃点亏，不去戳印度的痛处，稳定第一，尽量避免冲突。中国尽管从来不承认麦克马洪线的合法性，还是默认让印度人在那里姑且占着。

印度也看出来中国不准备赶他走，所以在1951年1月4日，志愿军在朝鲜发动第三次战役，联军全线向南撤退，志愿军随后攻陷汉城，美国在联合国搞了个申明，谴责中国入侵韩国。

第一个跳出来反对美国的竟然是印度，这让中国很高兴，觉得旁边的这个小兄弟还挺讲究，其实印度一边在联合国支持中国，另一边印度军队正在藏南挥舞铲子立界碑，准备占着藏南不走了。

朝鲜战争结束后，双方感情处的还可以，一度非常好。

究其原因，也不复杂，中国当时内地还没有像现在这样的铁路连着西藏，战略投放能力有限，中国在西藏的军团后勤不足，所以对印度没有威胁，双方就这样过下去了。

然后就到了1958年，问题开始起变化了。

当时中印之间有件事双方没聊明白。

印度占着藏南，中国并没有赶他们走，印度把这种默许理解成了中国接受了“麦克马洪线”的合法性。

其实中国的意思是，“以实际控制线为准”，这里有个暗示，也就是阿克赛钦，那地方是被中国控制的，1951年解放军入藏的时候，第一时间控制了那个战略关键点。

这个阿克赛钦在清朝就是中国的地盘，而且清朝政府还在喀喇昆仑山上立了个牌子，上边写了“到此一游”，哦不，“中国领土自此开始”，说的很清楚，阿克赛钦已经被大清给占了。

不过阿克赛钦跟那个藏南似的，后来被英国人单方面宣布说是西藏地方政府签约画到印度去了，印度就咬住这事不放，非说阿克赛钦也是他们的。

这就陷入了一个僵局，如果按照中国的意思，藏南和阿克赛钦都是中国的，印度说都是他们的，所以周总理有个想法，双方各退一步，各拿一块。

印度人说做选择是小孩做的事，我都要！

问题是藏南对中国来说战略意义不大，那地方一大半人都是印度人，而且一到冬天没法从中国这边供给。阿克赛钦不一样，那地方对中国来说至关重要，是连接西藏和新疆的关键节点，如果被印度占着，简直不敢想象。

所以这事一直也没谈成，而且也没法谈成。

到了1959年，终于到了临界点，因为基建狂魔在修路了，一方面中国通往西藏的大动脉青藏铁路已经开工，铁路是路权国家的基石。这个也不难理解，在没通铁路那会儿，万吨物资上高原是个噩梦级别的难度，有了铁路后，指数级暴涨，现在每年随随便便几千万吨物资。

另一方面中国连接新疆和西藏的“新藏公路”修到了阿克赛钦，而且建设兵团开始在阿克赛钦种地了，众所周知，中国人的种族天赋是种地，在什么地方种地，那就说明不准备走了。

印度人立刻就怒了，发现中国人看来不准备把阿克赛钦还给他们，中方也很纳闷，我在我自己的领土上修路，关你屁事？你激动啥？

不过要澄清一下，这里说的“印度人”不是尼赫鲁，尼赫鲁本人还有探讨余地，他本人是个现实主义者，倾向于解决问题，知道要不回来了。

但是这时候印度民族主义起来了，尼赫鲁自己也在议会被骂了个狗血淋头，甚至不少人说他是个卖国贼，把领土卖给中国了，这个背景下，尼赫鲁又是解释，又是发布白皮书，为了重整支持率，尼赫鲁在外交上变得越来越强硬而且没有协商余地，如果他胆敢商量，他也有可能被赶下台。

随后双方在边境冲突升级，经常大打出手，每次冲突后，互相谴责对方有问题，我们也不细说了，也没啥意思，因为双方说的都差不多，都是对方无理取闹，本方被迫出手。

只多说一句，国际上一直都是很喜欢印度的，印度是唯一一个同时拿着美苏两大强权援助的国家，究其原因，也不复杂，印度跟中国不一样，被英国人蹂躏了几百年都没怎么反抗，中间只有一次大规模起义，叫“印度民族大起义”，不过却被印度当地的廓尔喀人和锡克人给镇压了，整体进取心一直不太强，佛系国家，倒也很符合大家一贯对他们“奶牛”这一成见。

不像中国，历史上就是个扩张型帝国，甚至在清朝，大清的队伍还打到过阿富汗，而且阿富汗以前也是印度的一部分。中国人自己觉得自己非常温和，其实其他国家觉得地球上有三个国家扩张野心非常大，罗马帝国，沙俄帝国，然后就是我国。罗马帝国被美国继承了，沙俄被现在的俄罗斯继承了，我国还是那个我国。

所以中印起冲突，国际上一致认为是中国欺负印度，大家的话术基本差不多，“印度温和的跟只羊似的，你那么凶，刚杠了美国，它怎么可能欺负你嘛”，“玉米爱好者”赫鲁晓夫也跑来说是中国欺负印度，和陈毅他们几个吵成一团，场面一度很失控。

就这样，事态一点点开始滑向了战争。

滑向战争

怎么就打起来了呢？

因为印度人开始搞一个非常骚的操作，不断向争议区派部队，印度巡逻队甚至越过麦克马洪线，跑去中国哨所背后去修哨所，印度陆军参谋长后来对这个事的说法是他准备切断中方的补给，迫使中方撤离。

咱们现在看这这个操作觉得匪夷所思，难道印度人脑子被驴踢了吗干这事？这不找打吗？印度军方高层里也有人意识到了这么做问题很大，要不就派兵团去高原上打仗，要不就别去，阴恻恻去那里修哨塔算啥事嘛。

这个事我纳闷了好多年，直到认识了我的印度徒弟，一问，他也不知道，不过他去查了下，一查就清楚了，说是印度在边境上跟中国闹腾，已经闹了一百来年，从来也没出事。印度觉得自己有主场优势，中方物资运不到西藏，不可能玩大的。

我一下子明白了，他们把本朝当大清和民国了，这不犯错误嘛。

1961年周总理专门去了趟印度，准备把这事谈妥，不过印度那边已经王八吃秤砣，铁了心准备多要领土，根本没法谈。

不少人说是因为尼赫鲁是个固执的蠢货，所以中印什么都谈不成，这个其实误解了尼赫鲁了，他本人是很希望双方搁置争议的，但是印度老百姓不接受，议会也不接受，他只能是被逼着一步不退，非要中国交出来12万平方公里的领土，相当于福建那么大，这不闹嘛。

谈不成，于是总理回国了，战争解决的方案也就最后拿上台面了。

“1962年战争”主要源于毛主席的战略构思，毛的风格就是那种“一次战争结束所有战争”，包括朝鲜战争，都是这个思路，主动出击，直接把对方气势打没，遏制对方的军事冒险主义。作为主席的学生，邓公在中越战争中也是这个思路，雷霆一击，然后快速结束。

如果不把印度打疼，中印漫长的边境线上，今后乱哄哄，不知道会闹出什么事来，而且很容易被冒险家利用，比如中日之间的事，我们反复说过，日本就是典型的军事冒险成功后走向了下一个冒险，最终引发了全面侵华，如果在“918”爆发的时候，东北军能对日军来个反杀（进攻北大营的日军连枪都没带，反杀日军没啥难度，如果东北军头目是个强硬型的，问题不大），关东军的那几个军头也就被带回日本受审去了。

所以在1961年，福建对台湾前线的大炮就运往西藏，各项物资也开始筹备，甚至一批物资是通过海路，送到印度加尔各答，然后从加尔各答送到了西藏，可见印度心有多大。总参谋部也开始筹划让哪些部队去参加作战。

不过最终的决定什么时候开战这事非常难，毕竟印度是主场作战，战场离印度近，离我方补给几千公里山路，万一我方打输了，物资又拉不上去，那后果不堪设想，所以一直没下定决心。

为啥最终选在了1962年10月20日呢？在这之前，中国已经忍让了印度两年，中国一直在向后退（1959年11月开始，中国就后退了20公里），这两年里，印度人一直在那里修岗哨立界碑，逐步向前蚕食。

因为在1962年10月发生了一件大事，也就是古巴导弹危机，美苏注意力全部被吸到那玩意上去了，所以中央军委觉得如果要打，正是时候。

由于决定的比较仓促，驻扎在四川种地的130师和西宁的55师才开拔出发前往西藏，在行军路上士兵们才知道他们要去跟印度人死磕，到了前线后几乎没做准备就开始投入作战。

作战过程倒也轻松愉快，整体而言，印度军队并没有准备，我们前文说了，印度人闹得很凶，其实并没有做开战准备，以为在闹着玩，觉得中国不可能跟他们大打。

当时在中国麦克马洪线以北搞事的印度第4师第七旅，总共1300人，这些人乱哄哄散在几十公里的山脊上，又是挖地堡又是修哨所，忙的热火朝天，唯独没准备打仗，连重武器都没带。

所以中国对印度的战争可以说是摧枯拉朽，印度军队本来这几年习惯了中方对他们的一再忍让，突然发现解放军以攻击序列向他们发动进攻，而且照例是先穿插包围再发动进攻，印军慌得一批，抱头逃窜，然后发现退路已经被封死了。

而且印度由于前期忙着挖地堡了，也没实地试过武器，他们当时装备的是“二战”中英国军队的冲锋枪，这枪在二十多年前就不大好使，现在在高原上更不好使了，我军装备的事56式半自动步枪，高原上交战距离较远，冲锋枪远远不如步枪，我方单兵上又压了一头。这个说起来大家可能不太理解，玩几把吃鸡游戏就知道了，距离稍微远一些，全靠全自动或者半自动步枪，冲锋枪没啥准头。

战争一开始，印度整个战线全面崩溃，解放军一天内就干掉了印军第七旅和其他队伍两千多人，我方损失了不到五百人，问题是这个第七旅是印度国防军中的王牌第四师下边的，这个操作就彻底超出印度人的理解能力了。

战争爆发后，全世界都震惊了，美国第一时间答应向印度提供武器，肯尼迪随后承认麦克马洪线。

印度还有个想法，想让台湾发动反攻大陆，开辟第二战场，台湾那边当时蒋委员长还活着，蒋对“反攻大陆”非常有兴趣，这也是他一生的夙愿，不过还是跟印度说，等我反攻成功了，你得把藏南交出来，阿克赛钦也不给你，中华民国不承认麦克马洪线！印度当场就懵逼了，表示那你还是别反攻了，当我没说。

蒋和毛在维护国家统一这个事情上是高度一致的，所以才有炮轰金门的事，我们将来再讲。而且那天晚上蒋还在日记里写下，“甘乃迪狼子野心，寡廉鲜耻，竟然支持麦克马洪线，分裂我中华之心昭然若揭”。

在蒋委员长写日记的时候，我军已经跨过麦克马洪线，收复了藏南重镇达旺，英军其他主力也已经赶来，双方又爆发了激战，不过印军又犯了美军在朝鲜的问题，他们准备打阵地战，但是很快就被我军分割包围，各个击破，又一个旅报销了。

其他队伍想跑的时候，发现解放军已经连夜急行军赶到他们后边去断了后路，顺利又灭了一个旅。到此，整个藏南已经全被拿下了。

眼尖的小伙伴应该已经看出来了，这跟我军在朝鲜的第一次和第二次战役非常像，都是山地地形，被我军突袭，然后包抄围歼，剩下的想跑又跑不过我军，被截在了半道。不同的是，美军机械化程度高，素质也高，被突袭依旧能保持秩序，尽管跑的比较艰苦，还是跑掉了，印度人这方面不太行，迅速被解决。印度人很幸运，见识到了什么叫轻步兵的巅峰操作。

美国驻印大使给美国人的电报里说，他第一次知道淡定而优雅的印度人竟然会慌，现在新德里乱成一团，谣言解放军打过来了。

不过很快的，印度人就不需要慌了，因为中国宣布撤军了。

比较尴尬的是，中国当时想给印度人发电报通知他们我军要停战后退了，印度管电报机的人已经跑了，以至于尼赫鲁多慌了好久。直到尼赫鲁的工作人员不知道在哪捡到一张报纸，说是中国军队已经撤了，尼赫鲁的情绪才恢复稳定。

胜利者的迷思

中印战争开始的比较突然，结束的也比较突然，更让人奇怪的是，中国军队主动退出了藏南，并且把俘虏的印度牛(印军里有大量的牛来驮物资)、军队、武器全给印度还回去了。

这事一直让国内很多人感觉很惋惜，觉得错失收复藏南的机会。

其实这事吧，确实不太好搞，藏南离印度太近，离中国核心区太远，如果陷入长期的苦战，中国这边很快就会因为物资供应不上来重演1951年3月我军在朝鲜的局面，当时我军后勤线太长，又遭到美军轰炸（中印冲突的时候美国航母也正在赶来），补给困难，导致攻陷汉城后已经成了强弩之末，等到美军发动反击，只能是仓促后撤，幸亏当时50军表现神勇，一个军顶着联军给大部队断后，不然可能麻烦会很大。这部分内容我再这篇文章里写了《原创 || 朝鲜战场上那支神一样的部队》，已经附在文末。

而且吧，就算能守住，接下来发生的事也会违背当初发动战争的目的，我军打这一仗是为了平定边境，如果打完后，手里拿着藏南，解放军兵锋已经触及印度平原，印度就成北宋了，脑袋上悬着一把刀，肯定不会善罢甘休，那样就把地区冲突升级为举国之战，而且无论是西方还是苏联都不能接受中国把刀架在印度脖子上。

而且大家知道“普法战争”吧，普鲁士打败了法国，抢走了法国的阿尔萨斯和洛林，当时普鲁士宰相俾斯麦强烈反对，说这玩意不能要啊，这玩意是法国人的心头肉，你拿走这东西，法国人迟早找普鲁士拼命，果然，随后几十年里法国军队天天都在想着要夺回洛林，他们给巴黎的斯特拉斯雕像披了个黑纱，说是一天不夺回洛林，法国人一天不罢休，最终阿尔萨斯洛林还是被法国人拿走了。

我之前跟印度人沟通过好几次，印度人的意思差不多就是这样，他们对阿克赛钦没啥感情，因为印度人从来没占领过那地方。

但是对藏南不一样，如果藏南丢了，就跟法国人丢了阿尔萨斯是一样的，战火肯定重燃。如果大家不理解，藏南对印度的意义就是中国丢了西藏，那样四川就会成为一个大兵营，四川也就成前线了。

这也就彻底背离了毛最早的设想，“以一次战争终结所有战争”，中国已经打了一百多年仗了，不能再陷入一场西线战争。

战争红利

那场战争之后，中印边境基本消停了，我国基本上在西线漫长的边境线上享受了长达五十年的战争红利，正如我们朝鲜战争之后东线再也无战事。

印度那边状态不太好，因为印度上层本来准备通过领土纠纷来缓解国内矛盾，没想到被迎头敲了一棒槌。

尼赫鲁在战前心态就不好，经济一塌糊涂，他的很多政策遭到国内各方势力的反对，战后心情就更加抑郁了，尽管战败责任由那个前期出了一堆馊主意的国防部长承担，不过他的声望确实受到了很大影响。出身婆罗门，接受过英国精英教育，一生多次入狱不屈不挠的尼赫鲁这次再也没能缓过来，两年后郁郁而终。

尼赫鲁死后，印度国大党推出了他的女儿英吉拉-甘地来接任尼赫鲁，英吉拉上台后就开始扩张军费，印度议会也对自身安全非常不放心，军费迅速膨胀了三倍多。

一般来讲，印度在这次战争中，有一个长远的损失，就是尼赫鲁，尼赫鲁是整个印度历史上最牛逼的人物，他本来可以对印度完成改革，最起码得废除各邦之间的关税（随便一个经济学家都会告诉你这玩意对经济伤害最大），让印度实现上下一盘棋，而不是各自为政。

但是随着前线打成那样，尼赫鲁声望暴跌，很快就死了，“散装印度”一直持续到现在，他没完成的事，现在莫迪正在做，不过效果依旧不佳。

中印的未来

由于中印现在都是核大国，全面爆发战争的可能性已经基本没了，不过不代表印度人不会搞事。

一方面基建狂魔的铁路线正在向西藏发展，尤其是重载列车，一列货车上万吨载重，用不了多少年，距离就不是问题了，这让印度人非常担心，这样的战略投放能力换谁都虚。放一张这两天网上看到的照片，感谢原作者的拍摄：

另一方面如果接下来印度的疫情失控，可能会通过领土方面的问题向外转移矛盾，以印度人的揍性，肯定会搞点事，接下来就跟牛皮癣似的，一直会在那里阴恻恻地搞事。

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创客教育赛道的风还在吹吗？听听业内人士怎么说

导语

2015年之后，随着一系列的政策出台，创客教育逐渐进入大众视野。2018年前后，很多人预测创客教育市场将在2到3年达到千亿级市场规模，但师资匮乏、缺乏全国性的标准和指引、市场弱刚需等问题也一直存在。那么2020年的现在，创客教育赛道怎么样了？创客教育的出路在哪里？

01 创客教育该如何定义？

关于创客教育到底是什么，学术界并没有给出一个普适的定义。但一般认为，创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。而创客教育与STEAM（STEM）教育的概念通常会被模糊使用，虽然二者都强调“跨学科教育”和“创造性”，需要整个学科知识的有机整合，但创客教育并不完全等于STEAM教育。

一种说法是，STEAM教育是将五大学科——科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Maths）、艺术（Art）融合起来的教学，创客教育则提倡通过跨学科的知识和各种软硬件将创意实现成具体物品。也就是说，STEAM教育是“知识导向”的，讲究地是跨学科的“知识融合”，而创客教育关键在于“实践”“创造”，通过硬件的使用将想法变成实物，实践性和目的性更强。也有另一种想法认为，创客教育可以被认为是STEAM教育的子集，二者同样注重项目引领和任务驱动，虽然在来源、培养目标等方面不尽相同，但在商业化的过程中，二者并无显著差异。

02 创客教育在中国的发展历程及政策变迁

创客教育是创客文化与教育的结合，但严格来说，“创客教育”并非舶来品。这可能与已有认知不同，但“创客教育”其实是一个非常本土化的概念，创客一词来源于英文单词“Maker”，指出于兴趣与爱好把各种创意转变为现实的人，但在国外，并没有“创客教育”这一说法。少年创学院的创始人张路告诉我们，创客最初在国内以工作坊的形式存在，完全是一些兴趣爱好者在推动，做做培训，办办比赛，当时并没有形成商业模式。

2013年，吴俊杰与几位老师在《中小学信息技术教育》合作发表了一篇文章——《创客教育：开创教育新路》，第一次将创客文化与教育进行结合，提出创客教育这一概念。2014年之前，国内仅常州、温州、北京等区域有较多的学校是采用大班教学的形式开展教学。在李克强总理提出“大众创业，万众创新”后，创客概念小火了一把。

大约从2015年起，中小学创客教育明显开始受到政府的关注和支持。随后，一系列相关政策陆续出台，2019年教育部明确提出2023年前要将实验操作纳入初中学业水平考试，考试成绩作为高中招生录取依据。支持各校探索建设教育创客空间、创新实验室等。可以说，创客教育在中国是一个“自下而上”发展的过程，由民间推动再逐步受到官方认可。

黑板洞察梳理了国内近五年来对创客教育较有影响力的政策，基本可以从中看到创客教育在中国的发展历程。

03 创客教育赛道的现状

一列的政策发布，使创客教育开始受到资本和创业者的关注。2018年前后，很多人预测创客教育市场将在2到3年达到千亿级市场规模，但2020年的现在，业内人士普遍认为市场规模还远未达到当初的预期。

从业务内容这一维度划分，我们可以粗略地将创客教育玩家分为器材装备提供商和教育内容服务商，当然也有玩家兼具这两类业务。器材装备制造商，比如定位是开源硬件产品制造商的DFRobot。教育内容服务商的范围则更广泛一些，业务大致有提供创客教育课程内容体系、创客空间的顶层设计、运营与参与各类赛事、师资培训等等。从另一个维度来说，有的机构会主打特定主题的业务，这些主题包括少儿编程、智能机器人、3D打印机、无人机、创客思维训练等等；有的机构则会主打“创客教育”这一大的概念，提供从课程到赛事等一系列的教育内容服务，类似的机构有青橙创客、少年创学院等。

根据沙利文的调研，创客教育企业商业模式包括2B、2C和2B2C。2B模式主要是面向校内市场、校内课外市场和校外的培训机构、加盟商等。2C模式是直接面向校外市场，如培训市场和家庭亲子教育市场。B2B2C的模式指通过B端接触学生和家长，从而进入C端培训及家庭消费市场。行业内较多创客教育企业同时采用2B和2C的商业模式，或直接通过B端接触C端用户形成2B2C的商业模式。例如，少年创学院的2C模式主要是开设直营校区，2B模式主要是向公立校输出课程和师资服务。

黑板洞察选取了146家创客教育公司进行了分析统计。146家公司中，有2家在新三板上市，另有83家获得融资。创客教育赛道过亿大额融资发生16起，其中编程猫4次融资过亿，优必选和小码王3次融资过亿，优必选C轮达到8.2亿美元。

融资轮次多集中在A轮以前，其中获得A轮融资的有23家，获得天使轮融资的有22家，获得C轮及C＋轮的只有Makeblock（童心制物）、寓乐湾、编程猫和优必选4家，融资轮次普遍不高。

在上述统计中，黑板洞察同时梳理出了出手次数大于2的投资机构。其中好未来战略投资部、新东方战投、创新工场、科大讯飞出手次数大于4次。

04 创客教育的现在与将来

创客教育的背后似乎天然贴着“小众”“慢”的标签，一方面，这是教育的共性，不可一蹴而就，需要慢慢打磨，另一方面也是因为创客教育赛道的特殊性。就拿创客空间来说，创客空间“开放”“共享”的特点决定其除了需要备齐基本的创设硬件、软件和材料外，还需要具备记录设备和分享展示设备，同时一个空间必须满足用户多方面的需求，简单来说就是学生不管是在工程领域感兴趣还是在艺术领域感兴趣，他们的想法和创意都能在一个创客空间得到满足。因为诸如此类的原因，这个市场的发展速度可能并没有预期那么快。那么，业内人士是怎样看待创客教育的发展呢？创客教育赛道的出路在哪里？

针对这些疑问，黑板洞察有幸采访到了三位资深行业专家，少年创学院创始人张路、青橙创客创始人李寅和童心制物创始人王建军。

1、薛定谔的市场规模

对于当下创客教育赛道的市场规模是否像预测的那样达到了千亿级别，少年创学院创始人张路和青橙创客创始人李寅表达了相似的看法。他们认为，如果将这几年跟创客教育相关的实验室的建设、激光切割机等设备的销售等等这些都算上的话，那确实很可观，但是这些钱可能是装备销售商赚走的，所以这个部分或许不能算进创客教育赛道的市场里，从这个角度来讲市场规模较难估算清楚。张路进一步表示，即使是像DFRobot这样创客教育赛道里比较知名的产品类公司，市场规模也不是很大，大部分得到融资的都是做少儿编程的，目前在这个赛道还没有出现真正的头部企业。

2、独占鳌头的少儿编程

在黑板洞察的采访中，三位创始人一致认为在所有细分赛道里少儿编程更易受到资本青睐。那么为什么少儿编程那么火呢？针对这个问题，张路也表达了自己的想法：“因为少儿编程可以算是一个单独的品类，不需要用到硬件，它就是纯软的东西，这就使得少儿编程比较好在线化，通过互联网就可以交流，所以说它的传播速度很快。”青橙创客创始人李寅表示，“本身创客教育是把编程和硬件紧密联系在一起的，但是我觉得把软件单独拿出来教，scratch也好或者Python也好，其实是个非常好的普及过程，很适合在小学段去推。因为我们的精力都放在中学段和高中，所以如果他有更多的技能和知识储备，就能做出更好玩更有意义的项目。”

3、师资匮乏——创客教育难解的痛点

一直以来，不管是火爆的少儿编程赛道还是其他细分赛道，师资短缺都是创客教育的痛点，那么创客教育玩家们是如何看待这个问题的呢？李寅告诉我们，从行业的角度来看，搞创客教育的公司数量不算太多，还没有做数学培训、英语培训的机构那么大的体量，对老师的吸引力有限。另一方面，创客教育的老师既要懂教学又要懂技术，这两点很难同时满足。目前，青橙创客开始探索两个不同团队搭配教学的模式。

4、创客教育在中国的未来之路

在问到在中国发展创客教育有什么样的优势时，三位创始人都表示，国家层面上开始越来越重视对未来创新人才的培养。童心制物创始人王建军在这个问题上表达了自己的思考：“我觉得中国家长对教育的投入热情是很高的，这就意味着，一旦家长意识到这个东西的重要性，他们有可能会比学校更快地采取相应的行动，你看现在就有很多家长送孩子去学少儿编程。所以我觉得这是一个机会，中国潜在的市场其实很大，对教育的投入也很大。另外的话就是中国制造的优势。因为创客教育（STEAM教育）需要相关的硬件和软件，但生产这些其实很难，我觉得未来这些软硬件生产制造的巨头可能在中国，所以未来其实大概率是由中国的公司向全球提供这种基础的硬件和软件。这种在供应链方面的能力，我觉得是一个比较大的优势。”

对于当下发展创客教育的挑战，王建军则认为是在市场需求层面。英语、数学等科目开始年龄下沉，可能会进一步挤占素质教育的空间。原本素质教育可能在三年级以下还是有一定的空间，但现在一旦这些所谓“主科目”往学龄前下沉的话，对整个素质教育的盘子都会有影响。

对创客教育与英语、数学等学科教育之间的关系，青橙创客创始人李寅和童心制物创始人王建军有着不同的看法。李寅认为，创客教育与学科教育之间不应该是割裂的。由创客教育理念转化出来的爆发，跟学科之间应该是融合的，它最后有可能是作为一种教学方法融入到了学科的教学里。比如说一堂标准的跨学科的课程，英语教学是可以揉在里面的。李寅进一步表示，“那些参加科技创新大赛的孩子，一般研究的是生命科学、物理工程这样的东西，这就要涉及到物理、化学、生物等一系列知识，所以创客教育做深了，应该是跟学科互补的，这是一个跨学科融合的东西。跟k12的学科互补，我觉得创客教育就能活。等到大家都接受了这种教学课程和理念，创客教育机构经过了那么长时间的积淀，最后肯定会找到合适的突破点。”

结语

不同于欧美家庭拥有浓郁的车库文化氛围，中国父母在孩子的教育问题上似乎目的性更强，尤其在应试教育的压力之下，中国父母们似乎更愿意为能明确get到学习成果的创客教育买单。但随着中国产业结构的升级，大数据、人工智能等的不断发展，信息化人才需求逐渐显现，除了上海、广州、江浙等地，山东、武汉、珠海等省份也都出台了相关政策支持创客教育的发展。2019年11月29日，教育部发布《关于加强和改进中小学实验教学的意见》，提出2023年前要将实验操作纳入初中学业水平考试并把考试成绩作为高中招生录取依据，明确支持各校探索建设教育创客空间、创新实验室等。这也许意味着，不管是在政策层面还是在市场需求层面，创客教育似乎都迎来了新的发展生机。

参考资料：

[1] 钟柏昌. 创客教育究竟是什么——从政策文本、学术观点到狭义创客教育定义[J]. 电化教育研究,2019,40(05):5-11.

[2] 2018，创客在线，谢作如：创客教育这七年

[3] 2018，沙利文，创客教育——素质教育新领地

END

转自：https://mp.weixin.qq.com/s/S5bZNMqCcno7ILf8n1WiQg

当代好婆婆图鉴：出钱、出力、不出现

自古婆媳是天敌。

本月，综艺《婆婆和妈妈》开播，“婆媳关系”话题频上热搜。

节目一开始，严苛婆婆林志颖妈妈对儿媳陈若仪着装及家务不满意，引发全网吐槽。

而姜潮妈妈在生活中尊重儿媳意见，在婚前给麦迪娜买房，跟前者形成鲜明对比。网友表示，这样的“新式婆婆”就应该多上综艺。

传统婆媳VS新式婆媳

传统印象中，婆媳之间默认婆婆占上风，儿媳作为后来者只能言听计从。

传统社会，女性地位低，女人结婚生子伺候老公是“本分”。影视剧作品中经常出现这样的画面，儿媳辛苦做了一家人的饭，公婆和老公上桌，儿媳在一边哄孩子，等大家都吃好了，儿媳扒拉一口残羹剩饭，还要洗全家的碗。

而婆婆对儿媳从来没有好脸色。没带好娃，没伺候好老公，没做好家务，从头到脚都是毛病。媳妇只能觉得委屈，含着眼泪无可奈何。

而现代儿媳是不吃这套的。

张嘉倪曾在节目中坦言，自己已经跟买超生了两个孩子，却依然跟婆婆叫“阿姨”。对此，网友非常羡慕，说如何可以，也想尊敬地喊对方妈妈阿姨。

PAPI酱也曾说过，和老胡恋爱10年，结婚5年，两边的父母没见过面，过年各回各家，各找各妈。

在传统观念中好的婆媳关系是“亲如母女”，而现在很多年轻人认为，婆媳之间“没有关系”才是最好的关系。

“没有关系”，在国外再正常不过。但在国内大部分家庭，尤其是生了娃之后，却很难实现。

在知乎#现在的年轻儿媳真的希望婆婆帮忙看孩子吗？#话题下，很多年轻人表示，

“不，不希望，只希望公婆能出钱，然后消失。”

“没得选的情况下，算是希望吧。”

理想很丰满，现实很骨感。这届年轻人一边想要自在的生活，跟婆婆划清界限，一边又迫于现实的压力，抱紧婆婆的大腿。

当今婚恋市场，男方的家境是必须考虑的问题。一无所有的穷小子，没一点家庭支持，在相亲时是非常减分的。

为了让儿子能找个好媳妇（不受气），为了自己在小家庭中不被嫌弃，买房、装修、还贷款，买菜、做饭、带孩子，这届婆婆也拼了。

“出钱，出力，不出现，至少占一样”

从有娃家庭的角度来说，当代婆婆本质上分四种类型，

给钱，人不来。

不给钱，人来了。

给钱，人来了。

不给钱，人不来。

毫无疑问，最后一种类型最不招人待见。

90后陈曦的婆婆是二线城市退休医生，属于“出钱型”婆婆。

从婚房到育儿嫂、孩子早教、幼儿园、学区房，全是婆婆一手包办。陈曦给婆婆的昵称是“校长”、“老公主”。

“我和老公找工作，孩子上学都是婆婆一手操办，这方面挺省心的。

但是最受不了她那颐指气使的样子，每次来我家都不提前打招呼，还带各种奇怪的东西（根本不实用），我家都快被她塞满了。

不过，既然人家是大股东，不忍也得忍了。”

跟陈曦婆婆相反，田韵婆婆是“出力型”，生活就没那么“潇洒”了。

田韵婆婆三年前从河北农村老家来到北京，帮儿子儿媳看孩子。白天带娃，空闲做家务，一日三餐，买菜购物，田韵婆婆自嘲自己是“免费保姆”。

“北京请个育儿嫂得七八千块钱，还不放心。不如我来帮忙，他俩只管好好工作挣钱就行。”

背井离乡，跟晚辈住一起，生活习惯问题首当其冲。

从“做饭口味”、“炒菜放不放香菜葱花”、“做肉菜频率”，到“一周洗几次澡”、“夏天要不要开空调”、“讲话方言口音”，运转了六十年的程序统统要发生改变，这对于田韵婆婆来说很难适应。

不只生活习惯，育儿观念的差异是现代婆媳之间最难调和的矛盾。

“给不给孩子吃零食”、“孩子哭了要不要抱”、“出门给孩子穿多少”、“该不该看电视”，各种关于孩子的鸡毛蒜皮，都成了原则问题。

在儿媳看来，封建迷信不讲卫生不够科学的问题一分都不能让。而作为带娃主力的婆婆也满是委屈，

“以前的老办法不行了，年轻人都信书信专家。就知道立规矩监督我，可执行起来谁难谁知道。”

对于田韵婆婆的难处，知乎上有一条高赞回答：

“帮忙带娃和默认带娃是两种完全不同的生活。帮忙带娃的人可以想着‘我就帮忙带这几个小时，等默认带娃的人有空了我就能歇会了’；默认带娃的人就惨了，再也没有任何放松的时间，因为只要一闲下来，别人就要把娃丢给你他们自己放松去了。”

而在城市家庭中，老人带娃通常都是默认选项。

“他们工作忙，早出晚归的，周末还得睡懒觉，一有时间要么看手机，要么结伴玩去了。一周能带几个小时？我也想歇会儿，但活总得有人干。”田韵婆婆无奈地说。

不同于陈曦和田韵婆婆，在所有婆婆中，“出钱出力型”婆婆在小家的参与感最强，人数最多。

62岁的陈思婆婆是三线城市退休教师，从退休开始就自带工资来北京伺候月子。

从拖地洗碗到买菜做饭，从照顾宝宝到陪上早教，婆婆一个人全包了。

出钱出力、性格强势，陈思婆婆在小家里拥有绝对话语权。

“家里吃什么、买什么、孩子怎么带，都得听我的。有意见？不服从领导？那我就回老家了，他们自己带。”虽然是玩笑话，但能听出陈思婆婆底气十足。

花销方面，儿子儿媳也提过每月出一些“买菜钱”，但被婆婆拒绝了。

“孩子们都不容易，我有医保有退休金。每月买菜花一半，还能剩一半，不用他们操心。但他俩花钱大手大脚的，我就得管，不管看着闹心。”

当被问到为什么在这出钱出力、不在老家享受晚年时，陈思婆婆坦言，“为了小两口过得幸福，也为自己晚年幸福。我也是从媳妇过来的，能动的时候不帮忙，不能动指望儿媳妇照顾我，怎么可能？”

“经济、能力决定家庭地位”

说到底，经济基础决定上层建筑。谁掌管钱袋子谁就有话语权，这个道理放在什么时候都适用。

“出钱型”婆婆之所以强势，就是因为媳妇（家）比婆婆穷。换一个旗鼓相当的媳妇，婆婆的态度马上就会转变很多。

相反，每一个强势媳妇的背后都有一个强大的支撑，或是自己，或是娘家。收入比老公高，能力比老公强，孩子靠娘家带，婚房娘家出，凭啥看人脸色？

除了经济，能力也是决定家庭地位的重要因素。

享受别人的付出，就要付出一定的代价。孩子婆婆带，家务婆婆做，就不能怪婆婆干预自己的生活。

相反，家里的大事小情，出现的各种问题，都媳妇解决，媳妇就有绝对的话语权。

最后才是辈分。经济、能力都差不多时，辈分高，地位高。反之，既不出钱又不出力的婆婆仅靠辈分就想在小家说了算，在这届媳妇这里行不通。

……

一个残酷的现实：当今社会，婆媳地位已经开始发生逆转。

数据显示，城市中姥姥带娃的数量比奶奶多出2倍。

如今的都市女性，独生子女，家里有房有产，和男人一样受教育拼事业，导致城市家庭主流都是娘家带娃，拥有绝对话语权。

在男女双方经济相当的情况下，通常也是女方说了算。

只有婆家经济大幅领先于娘家，才在小家有一席之地。

婆家如果在经济上没有重大优势，将会在婆媳战争中输得一败涂地，在小家中失去参与权。

说到底，不管婆婆媳妇，要想不受气，就得多攒钱。

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转自：https://mp.weixin.qq.com/s/WmjnKaM6i2F3PhqWIyRIPg

“消失”的暑期研学和营地项目

图源：图虫创意

♪ 作者｜芥末堆 Siyi

♪ 编辑｜芥末堆看教育

这个夏天，高温并没有杀死病毒。

随着全国各级学校逐渐复课，相应的暑期安排也陆续公布。在这个“迷你版”暑假里，不少家庭的出行计划被疫情打乱，国际游学首当其冲。

以线下体验和实地探访为场景，研学项目和营地教育在线上线下一体化的加速进程中，像是一个旁观者，不少企业选择关停止损或者暂时转行。

然而，它们的未来，只有等待疫情退去这一条路吗？

显性需求：“研学和营地”会对学校教育形成辅助

1月23日，宣女士和儿子落地日本，也正是这一天，武汉封城。

宣女士的儿子是探月学院的九年级学生，“学校寒假组织了去美国的项目，但他目前对留学还没有明确的方向，不是那么有想去游学考察的意愿，所以我完全尊重他的选择。”

每年寒暑假，宣女士都会和孩子出游。随着孩子渐渐长大，出游计划从她自己安排，转变为由孩子主导。这个夏天，如果没有疫情，他们原本打算再去日本爬一次富士山。

回忆过去的“游学”经历，宣女士自己曾做过详细的日程攻略，也给孩子报过相对成熟的机构学习项目。

“近几年有目的地去了法国和英国。”儿子对二战历史感兴趣，宣女士便把他希望参观的诺曼底登陆旧址作为计划的一部分。她也曾在英国行中为孩子报名牛津大学的夏校。“那时候他初一，13岁，我自己通过官网联系的，希望他能接触更多不同的文化，和不同国家的孩子多些交流，但没想到不小心掉了个坑，体验的满意度也打了点折扣。”

宣女士告诉芥末堆，项目说明中，校方明确表示会控制同一个班级中来自不同国家的学生人数比例，但事实并非完全如此。“大部分兴趣学科的生源还是比较多元化，但因为孩子想去的科目有年龄限制，我就给他报了语言课，基本上以中国人更为集中，不过总体下来孩子还是喜欢的。”

同时，如今的青少年被一度认为缺乏同伴意识，而友情也恰恰是他们一直渴求的。为了能让孩子认识更多伙伴，在学习之余有更多亲近大自然的机会，营地教育也成为宣女士和孩子协商计划当中的一部分。

“这个年龄的孩子，只有父母陪伴远远不够。”去年暑假，宣女士为孩子选择了DE训练营的阿尔卑斯山徒步计划。“未来我们还会尊重他的需求，和他共同商议各项计划和安排。我希望孩子能够具备学会生活的能力，能拥有感受幸福的能力，这不仅需要通过学校教育得到帮助，也需要很多其他的因素来辅助实现。”宣女士说。

田女士的儿子读10年级。孩子初中时，田女士通过做匈牙利研学项目的友人，在欧洲的旅行中临时安排了一次罗兰大学走访。“他和在学校遇到的中国学生讨论了很多话题，衣食住行，学习安排，还体验了食堂、图书馆和自动贩卖机。”

“消失”的暑期研学和营地项目

宣女士的儿子（左）在罗兰大学采访中国学生（右）。图源：受访者提供的视频截图

上了高中之后，田女士的儿子逐渐明晰了留学目标——日本，她认为这与孩子对日本文化的喜爱有关，更因为孩子擅长化学，而日本有着顶尖的材料学专业。

但当田女士提出利用小长假去日本看看时，孩子总会拒绝。“因为他想等日语学到可以进行基本会话的程度，可以给我当翻译。”但最近，田女士儿子的态度有了转变。“我提出，到暑假如果条件允许，可以考虑去日本的研学计划，这一次他爽快地答应了。”

田女士的儿子还曾和朋友一起参加过珠海的爵士乐夏令营，去年也曾报名有关团结协作和领导力教育的营地课程，但最终因项目时间变化而搁浅。“我有一种期许，希望在见多识广之外，这些经历能成为他日后学习和确立目标的一种动力。”田女士说。

近年来不少省市都要求将研学纳入中小学生的学分统计之中。“往年就是学校组织一些活动，比如营地教育，研学之类的，但今年这个综合实践活动的学分还不知道怎么办。”北京市海淀区某重点中学初一年级组长熊方彦告诉芥末堆。

据芥末堆了解，虽然疫情暂时得到控制，很多学校仍然要求学生非特殊情况不得出省。“我们学校目前还没有，我还是挺想让我的孩子们出京的，毕竟下个暑假面临升学压力，估计机会很少了。”熊方彦说。

行业现状：线上化提供技术支持，难以实现性质转变

“疫情之后报名的学生非常少。”DE未来训练营创始人付永告诉芥末堆，以往每年11月开始进行下一年的招生，国外项目一般在元旦之前就会基本招满。

1月21日，DE对疫情形势作出判断，停止所有项目，包括家长和孩子已经到达营地的课程，并进行退费。“尽管一部分费用保留，整个国外项目、暑期项目、合作学校项目退费额度大。”付永说。

Sunrise Inspires（昕途国际）的寒假训练营同样遭遇重创。“1月底，中方团队同事告诉我说部分寒假项目将被取消，这会涉及几百位学生。”创始人Gavin Newton-Tanzer告诉芥末堆，“综合孩子安全等多方面考虑，我们最终决定听从中方团队的决定。这是公司10年以来首次取消所有项目。”目前，Sunrise今年的所有海外暑期项目也都处于“彻底暂停的状态”。

随着国内疫情防控态势逐渐向好，家庭端的研学和营地项目需求开始复苏，但仍然有很多不确定因素。五一小长假期间迎来了国内的出行高峰，孩子在家长的陪同下能够规避一定风险，但让子女独自参团，大部分家长选择保持谨慎。

“消失”的暑期研学和营地项目

DE未来训练营的营地课程。图源：DE未来训练营

“当下我们最多只增加省内项目，跨省的课程都没有开放。”付永告诉芥末堆，“家长的心理受安全考虑的制约，我个人认为，不做过多调整并维持和客户的沟通，可以给他们增加信心。”DE本打算增加周末的短期项目，“但在权衡之下，我们还是将其开发成公益课程，做好口碑，增加和客户之间的联系。”

Sunrise同样开设针对中国国内的暑期短期项目，但相比以往，今年的报名人数锐减。“一方面可能受经济影响，另一方面是疫情发展状况仍旧未知，家长在报名时会有所迟疑，持观望态度。我们预测需要一到两年才能让家长完全重拾对游学项目的信心。” Gavin Newton-Tanzer说。

而据DE未来训练营创始人付永预测，如果下半年情况好转，可能还会出现一个报名高峰，“但注定的是，招生人数和收益会比往年低很多。尤其是对B端的服务，学校业务的收入基本为零。DE之前给很多企业定制的青少年项目也都基本都停止。”

在芥末堆此前的一季度教育公司经营状况调查问卷中，上海一家游学机构负责人表示，目前企业采用发力小部分线上业务，创造现金流方式来应对，同时通过全体降薪和大幅度裁员来降低企业成本。

但因游学和营地以线下为落地场景，发力线上业务并无太多想象力。

“今年整个行业的亏损已成定局。”转线上时，DE以孩子为中心，提供围绕生存能力、人格力和学习力的相关课程。最核心的自然化个性体验仍是重点。“传统教育、非素质教育转线上相对容易，素质教育尤其自然教育和营地教育转线上大多会遇到相同的问题：性质转变难。”

在营地教育赛道，线上化成分更多的是技术支持。

涵盖商赛、辩论、模联集训等多种课外活动，Sunrise发力线上似乎相对容易，但痛点同样存在。“技术层面的难点已经基本解决，项目本身可以在线上进行，因此难点主要集中在体验感和氛围。参加大型活动的体验，比如自由交流这些环节在线上缺失人和人之间的互动感。” Gavin Newton-Tanzer认为。“目前还没有看到特别好的线上化实践，我相信会有好的方法，只是还没有找到。”

突围之路：“这个行业的未来是VR和AR”

付永认为，素质教育并非没有转型线上的可能，但就行业现状来说，转型不算很好。“尤其视频红利爆发，难免会存在一些问题：比如对教育的本质属性和课程产品服务挖掘不够到位等等。”

对研学和营地教育赛道来说，短期内最明显影响在于很多机构没有足够的储备，很快倒下。“这种‘倒’可能更多的是清资产的自保，而不是真正意义上的倒闭。”付永说。长期而言，疫情给行业带来洗牌的机会。“更多的是对教育生态的改变，说到底是对人的改变，教育者会重新思考教育。”

Gavin Newton-Tanzer也持有较为乐观态度，他认为，线上化的尝试能够让很多企业明确感知到线下活动的不可替代性。“而公司在抓核心的同时，可以运用科技对业务做一些补充。”

学校考察往往是国际游学项目的一个重要组成部分，而大部分国际学校的学生和家长也将此视作必要环节。“我们研发了一个产品，可以实现在虚拟世界里考察学校。虽然这无法完全替代实际访问，但仍能给学生和家长一个良好的体验。”Gavin Newton-Tanzer说。

早在3年前，Sunrise为解决部分美国学生不便访校的问题，为合作院校研发了Campus360云端访校产品，目前以美国院校为主。近年来，公司看到中国市场需求，加之疫情催化，中文版已经上线且对个人用户开放，也已得到明显的用户增长。

“消失”的暑期研学和营地项目

云端体验哈佛大学访校。图源：Campus360官网截图

“AR和VR会给教育带来巨大影响，也可以解决远程教育的基本问题。这会是访校的未来趋势。”目前，Sunrise也在全力投入AR和VR的业务开发。

对寻求转型的公司来说，Gavin Newton-Tanzer认为开拓全新业务的风险较高，考虑现阶段形势仍然较为复杂，改变仍需保守。“首先，需要认真思考市场是否有这类需求；其次，是否有在现阶段的可行性。”

因此，入局VR和AR，是他建议游学公司可以尝试的发展方向。“如果能够得到足够资金或外部投资，我觉得值得考虑。但这也是一个耗时相对较长的研发过程。”

Gavin Newton-Tanzer提出，游学业务和VR紧密相关，也仍然拥有较多想象力。“只是需要花时间学习新的技术，关键在于人如何利用新的工具打造新的产品。我看好科技化路线，但如果只是简单把课程搬到线上，只能说是权宜之计，不是长久的生存之道。毕竟在线教育公司有很多，市场也已经相对成熟。”

转自：https://mp.weixin.qq.com/s/sSDlePa-ZxSHLen3pARRSQ

为什么身边很多人不学习，但依旧过得很好？

作者 | 程驿

来源 | 道长的思维铺子（ID：daozhangsiwei）

推荐人 | Spenser

我有一个很早的同事，曾经我们都在传统行业。

六年前他开始投资餐饮，由于选择正确了品牌（成都最火的串串品牌-钢管厂五区），每月收入至少超10W。

上个月一起喝茶，他聊起现在的生活节奏：

每周一三五在咖啡馆读一整天书，周二&周四去店铺上转悠，周末在家带娃。这真是让人羡慕啊。

喝了一下午茶，我们都无限感慨：

以前在传统行业，大家都不怎么学习，更不可能在一起谈论学习。而现在见面，主要探讨的，竟然是学习。

为什么有的人学习，有的人不怎么学习？

为什么以前不学习，而现在开始学习？

仔细一想，不是因为我们多优秀，而是一种必然趋势。只是以前，时候未到。

为什么这样说？

因为学习和不学，其背后隐藏着深刻的原因——人类生存法所导致。

为什么有的人学习，有的人不怎么学习？

实际上，热爱学习的人，无非是想通过更多信息，从而掌握更大的生存优势（生活品质更好，更大存在感和控制感）。

比如你学习Python，就能多一门生存技能；而你去创业，就需要掌握大量信息。

但是信息（Information），只是能够扩大生存优势的一个条件；

而更多人想过得更好，却能通过另一个条件，那就是资源（Resource）。

资源策略VS目标策略。

其实，我们在社会的生存策略恰好就这两种：

1、资源策略。

也就是看我现在手中有什么资源，然后去组合利用起来。

最典型就是我们刚开始找工作时，父母会极大利用他们的人脉资源，有些还付出金钱资源，去帮我们谋得一份稳定工作。

资源策略，核心是依赖资源，学习意愿低。

2、目标策略。

也就是给自己设定一个宏大目标（或想法），即便现在没有相关条件，也会逐一去实现每个条件，最终达成目标。

比如埃隆·马斯克创立SpaceX，会先提出一个目标：“把100万人送上火星”。然后再去解决降低火箭成本，如何在火星建立基地等问题。

这个过程，需要破解很多未解难题，也就需要大量信息，所以很需要学习。

目标策略，核心是依赖信息，学习意愿高。

习惯资源策略的人，和习惯目标策略的人，往往有不同的价值观：

比如找对象，前者更注重评估对方的“房车”等资源；后者则注重“双方将成就什么样的关系”。

同样是拿100万开咖啡店，前者更看自己能找到什么地段、供应链等；瑞幸咖啡则用互联网思维建立了一个新的价值网络。

为什么传统企业强调“态度决定一切”，因为只要少数人搞定了资源，企业基本就无大碍，其它人只需要听话就可以；

而互联网公司为了实现更大目标，则强调“创新和创造”。

但人生在不同阶段有可能会更换策略：

很多人平时虽然不学习，但一有孩子后就非常热衷学习（养育、教育知识）。

因为自己虽然平时使用资源策略，但对待孩子则采用目标策略（希望孩子成为理想的样子），所以就热衷学习了。

资源策略和目标策略，是一组相对的人生状态。

而还有一组相对状态，也有不学习-学习的差别。那就是：

稳态VS不稳态。

那什么是稳态和不稳态？

刚结婚时两个人关系很好（稳态）；过了几年，时不时就会吵架（不稳态）。

年轻时身体很好（稳态）；年龄大后身体时不时出问题（不稳态）。

在公司当CEO事事顺手（稳态）；出去创业遭遇重重危机（不稳态）。

任何人都喜欢稳态，特点是“按既定方式，就有确定收获”。

而不稳态则是“按既定方式，不一定有确定收获”，这就会让人焦虑，你会去分析背后原因，从而大量学习，寻求改变。

当一个人经历感情危机，才会寻求如何去建立关系。

一个人得了某种癌症，就会变成这个领域的专家。

某个人出去创业，才能深刻理解商业的本质。

为什么多数都不怎么学习，

只有少数人会去学习？

资源策略VS目标策略、稳态VS不稳态。我们刚好可以把这两种维度的情况做一个相加，得出四个区间：

1、资源策略-稳态。

舒适的确定状态，体制内or稳定工作的状态，90%人喜欢的状态。

比如通常你的第一份工作就想挤进这个区间。

这是求稳者区间。

2、资源策略-非稳态。

当我们在求稳者区间待一段时间，尤其是更多积累了一些资源（资金、人脉等）后，就会伸出头往窗外看，去尝试一下更高风险的东西。

比如很多人会去买风险很高的股票，投资一家店铺等。

这是投机者区间。

3、目标策略-非稳态。

这是典型的探索者心态，拥有远大目标，整个路径又充满不确定性。

比如哥伦布探索新大陆，爱因斯坦颠覆整个物理世界，埃隆·马斯克探索火星移民计划。

这是探索者区间。户外探险家、写作者、创业者都在这个区间。

4、目标策略-稳态。

生活在稳态中，但又矢志不渝去追求，这是一种什么状态？

比如巴菲特，找到了价值投资的这个稳定规律，就一直践行。

一个日本木工匠人，以心如止水的心态，不断追求自我完善。

一个围棋研究者，找出了一些深刻规律，从而不断精进。

这种状态的人，内心已经十分坚定，追求的是不断自我完善。

这是精进者区间。修行者、看透本质的人都在这个区间。

这个世界大多数人都在求稳者和投机者区间，少部分人在探索者区间，而极少数的人才能进入精进者区间。

不过，前两者并非不学习，而是四个区间的学习方向不同而已：

求稳者区间。

该区间的核心是“获取或维护资源”，所以学习都是围绕这个主题而展开。

比如“如何维护领导关系”、“如何维护自己地位”等内容。

由于这类知识更多在社交场上习得，所以求稳者看上去不怎么学习。

投机者区间。

该区间的核心是“降低不确定性”，所以这个区间更多以实用的学习为主。

比如“如何更好选择股票”、“如何开一家店铺”等。

探索者区间。

探索者的区间充满了不确定和陌生，所以该区间的核心是“建立一个体系”，或“探索一个终极规律”，学习就显得非常多元。

比如马斯克为了实现“让100万人登录火星”的梦想，就会建立一整套庞大系统。

你生了小孩后，就急于建立孩子养育教育的整套体系，也会去思考他行为背后的核心规律。

学习一门技能，也需要建立整个知识体系，搞清楚背后的真相。

在探索者阶段，太需要学习了。国内最热衷学习的青年，就集中在这个区间。

精进者区间。

该区间的核心是“不断精进”。

他们已经掌握了一个规律，反而不像探索者那样什么都学，而是沉静下来，只专注一个领域。

为什么不学习的人，

最终都会学习？

回到开头我们提出的问题：

为什么身边很多人不学习，但依旧过得很好？只因为时候未到。

主要有两个原因：

1、部分求稳者会自主演化。

文章开头提到的我的朋友，就是自主演化者。

一开始，我俩都在传统行业，是在求稳者区间。

六年前，他开始投资餐饮。这更多是基于“资金”和“地段”等资源，且风险很高，所以来到了投机者区间。

当时，他天天在店铺上守候，看到吃客进店，才消除内心的不确定性。这就是典型的投机者心态。

但是后来，餐饮业产生了很多新模式，比如用网红来建立网络效应，用品牌矩阵来建立资产影响力等，他的店铺也因此受到了很大冲击，一家店直接倒闭。

所以他开始花大量时间去学习，不断思考其中规律并尝试构建体系，这就是完全朝探索者转变了。

我相信终有一天，当他找到规律，就能像前辈海底捞，麦当劳那样，进入精进者区间。

从求稳者→投机者→探索者→精进者的过程，是很多精彩人生的必经之路。

从不怎么学习，到非常热爱学习，再到成为一名终生学习者。人生不过是修行。

2、很多求稳者会被迫演化。

求稳者核心依赖的是资源，但这个资源经常发生改变。

小时候我们都喝过非常可乐。

由于无法正面对抗可口可乐，所以非常可乐把渠道下层到四五线城市，占领了渠道资源。但后来可口可乐也做同样的事，非常可乐就没有资源空间了。

同样是对抗可口可乐，王老吉的做法，则是用“想法”，想出了“怕上火喝王老吉”这个经典文案，后来出货量完胜可口可乐。

2012年前，出租车司机垄断了城市的出行资源。但Uber、滴滴并且一个商业模式（想法），就彻底颠覆了这个行业。

在我们这个年代，石油是一个巨大的资源。但埃隆马斯克笃定发展新能源和电动车，尽快困难重重，但他就是要颠覆整个能源行业。

常常我们以为，资源才是最能依靠的，稳如泰山的东西，而想法是不切实际的。

但越来越多经验告诉我们，当探索者和精进者逆袭而来，想法却总能做到降维打击。

为什么探索者往往会经历痛苦的思索？

就是因为创业的本质，是要找到商业更深刻的规律，从而去颠覆原有价值网络。

我们的父母，95%都曾生活在求稳者区间，但当年的下岗潮就不得不让他们走上学习之路。

启示

不知道你现在身处什么区间，这并不重要。

重要的是，你试图去哪一个区间？

也不知道你更擅长把控资源，亦或是更擅长利用信息？这其实都是生存法则。

但最怕的是，明明那些并没有什么资源，也不知道把控资源的人，却死守在求稳者区间，拒绝学习。

当然，更多人在尝试投机后，最后还是回到第一区间，因为即便他们所在的网络和资源已经崩塌，也会选择自我封闭，就像“老炮儿”一样，永久生活在自尊构建的虚幻之中。

我完全无法想象，在这样一个多变的年代，竟然还有人敢藐视学习者，还在谈读书无用，还在为不劳而获的资源而满怀优越。

人，生而不平等，那是资源不等。

人，生而平等，因为人人都可以拿起知识去Fighting，从而改变自己命运。

作者：程驿（道长是名思维贩子），《认知颠覆》作者，简书签约作者，掌阅签约讲师，专注深度思考的写作。

转自：https://mp.weixin.qq.com/s/onwkoqK0FG2g4kQOqOkB8Q