上海初中市级竞赛最强汇总,含金量高,助力自招和综评!

秋意渐浓,往年此时,正是小初各类学科竞赛大放异彩的时节,然而随着减负的推进,教育部的一纸“禁赛”令,小学初中竞赛几乎凉透,竞赛生一时间面面相觑。
 

2017年至今,一系列大家所熟知的走美杯、小机灵杯、中环杯、迎春杯、华罗庚杯、春蕾杯,3E英语测试等杯赛早已成为历史:

 

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这些竞赛一直默认与升学挂钩,尤其是学科类竞赛,堪称自招敲门砖,面试硬通货,彼时可谓牛娃必争。

 

如今,学科类竞赛以及所有违规比赛基本上是片甲不留,但并非赶尽杀绝,仍然为小学至高中的各学段学生保留了部分官方认可的合法比赛。

 

以初中为例,现在官方认可且含金量最高的几大竞赛有:

 

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其中,中学生古诗文阅读大赛和青少年科创大赛每年竞赛的重头戏,无论从官方背景、比赛规模还是比赛自身含金量,都属于王者级别,目前依旧被各大重点初高中亲睐!

 

火爆!古诗文大赛,涵盖200万学子,含金量高,不可错过!

最新!青少年科创大赛爆火,七宝文来压四校,强势夺冠!

 

每年,全上海的初中几乎都会参加这两项大赛,其中获奖的更是不乏顶尖名校:

 

2019古诗文大赛初中组排名(部分):

 

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而青少年科创大赛,在竞赛不断收紧的大环境下,还是名校自招的必备项目:

 

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今天,瓶子妈为大家盘点上海初中生可以参加的竞赛,这些比赛全部为官方认可的市级或全国性大型竞赛,属于学生们一展风采的专属舞台!

 

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近日,教育部公示了2020-2021学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单,拟确定35项全国性竞赛活动,举办时间原则上为2021年8月前,我们将初中组可以参加的所有竞赛名单单独列出。

 

全国性竞赛活动(初中组)

 

所有初中生可参加的全国性竞赛名单如下:

 

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名单可见,超半数都是科创类,其次是艺术体育类,学科竞赛一项也没有。“科教兴国”,足以说明国家对科创教育的重视程度,如果对科创感兴趣,可以多多参与此类竞赛,如果得奖,将会为自己的人生履历添上亮丽的一笔。

 

下面,咱们主要来看看上海范围内官方认可的初中生可参加的竞赛有哪些。

 

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上海各类官方认可比赛(初中组)

 

总体看,上海官方认可的初中生竞赛还是挺多的,我们将其分为以下四类:

 

一、综合类竞赛

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二、知识应用类竞赛
 
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三、科技类竞赛
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四、艺术类竞赛
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特别需要注意的是,今年由于疫情不确定性影响,上海市教委官方宣布,以下几项竞赛今年取消
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对于初中生很重要的古诗文阅读大赛和中学生作文竞赛今年也暂停举办,令人颇感惋惜。

 

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从科创到知识运用,从艺术到体育,目前留下的竞赛涵盖面广泛,作为市级比赛,这些大赛个个都拿的出手,更重要的是,其中多项比赛获奖情况将直接:
 
纳入上海市初中及高中学生综合素质评价体系!

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上海初、高中综评有多重要,上海家长心知肚明。
 
以初中为例,明年开始,上海实行新中考政策,原有的五种(自荐生、推荐生、零志愿、本区名额分配、1-15志愿)普通高中招生录取办法,将调整为以下3种:

 

自主招生

名额分配综合评价录取

统一招生录取(类似于1-15志愿)

 

初中综评与自招、名额分配直接相关!

 

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新中考中,
只要参加自主招生、
竞争名额分配的学生,
都需要参加综评考核

 

其中,名额分配综合评价录取,适用于全体市重点高中,录取办法如下:

 

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而在市级竞赛中获奖,毫无疑问,在综评中将是一把利器,于万千竞争者中脱颖而出,斩获心仪的学校橄榄枝。
 
目前,上海市教委官网已公布的赛事进程如下:
艺术类:
1.2020上海市学生动漫画大赛
 

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2.2020上海市学生艺术单项比赛
 

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知识应用类竞赛

1.第六届上海创客新星大赛活动

 

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2.第十二届上海市青少年“未来之星·上图杯” 科普知识大赛

 

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3.2020年上海头脑奥林匹克创新大赛

 

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4.2019-2020 DI 上海青少年创新思维竞赛活动

 

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5.2020RoboCup青少年世界杯中国赛区上海地区选拔赛

 

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科技类比赛
1.第 35 届上海市青少年科技创新大赛
 

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2.“国际科学与和平”第30届上海市青少年金钥匙科技竞赛
 

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3.上海市中小学电脑制作活动

 

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写在最后

尽管这些年叫停了许多违规竞赛,但学习的大门一直敞开着。目前只是把应试类的学科竞赛叫停了,还有许多素质类竞赛,创新类竞赛,信息类竞赛,才艺类竞赛始终存在。

 

潜心学习,注重素质培养,发展创新能力,这就是均衡教育下的总体原则。闷头练内功,一直就是花开不败,屡试不爽的秘籍。新学期,你的规划做好了吗

 

转自:https://mp.weixin.qq.com/s/C0IN-9C50u1o-JNvAEDMLQ

学科竞赛退出义务教育:小学初中可以搞人工智能,不能搞数学???

学科竞赛退出义务教育阶段

学科竞赛退出义务教育:小学初中可以搞人工智能,不能搞数学???

 

最近教育部公布了面向中小学生全国性竞赛名单。名单分为“自然科学素养类”“人文综合素养类”“艺术体育类”三类,共有“中国青少年机器人竞赛”等35项竞赛进入名单。教育部要求,进一步规范竞赛管理工作,对名单内的竞赛加强监管,对名单外的违规竞赛严肃查处。

学科竞赛退出义务教育:小学初中可以搞人工智能,不能搞数学???

这份只包含了35项全国竞赛的“白名单”拒绝了义务段的所有学科竞赛。

比如中小学数学著名的几个比赛——“迎春杯”,“希望杯”,“华罗庚金杯”。其中希望杯仅面向高中生,其他统统停办,事实上连而历史悠久的初中数学联赛都停办了,其他级别的竞赛更不要说了。

 

但是这个名单比较搞笑:

1. 小学生,初中生可以搞无人机,搞人工智能,搞物联网,搞创新,就是不能搞数学。

2. 名单外的竞赛要加强监管,对名单外的违规竞赛严肃查处。

 

这个名单有什么问题?

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简单来说,浮夸,不切实际。霸道,不讲道理。

 

1. 数学是所有理工科的基础

以前那种过分市场化的数学奥数竞赛,是不可取的。但是彻底取消是从一个极端走到另外一个极端。中小学奥数被滥用根本原因是中小学招生机制出了问题,而不是竞赛本身出了问题。华罗庚竞赛几十年了,为啥以前都没有问题,最近十几年出了问题呢?还不是太多的东西和这个竞赛挂钩了。不去改革招生机制,反而去取消和限制竞赛,这就是因噎废食。美国面向中小学的math kangaroo竞赛参加比赛的人乌央乌央的,也没啥大的负面作用啊?因为这个竞赛跟升学一毛钱都没有关系。爱参加参加,不爱参加随便。但是给nerd们一个乐趣。

 

 

另外真正学过人工智能,计算机,创新有比较深了解的人,都知道这些背后都是数学。准备过大公司面试的人员都知道,最需要准备和最难准备的就是数据结构和算法,尤其是算法,很多都是数学问题。人工智能,是算法的一种。并没有什么神奇的系统叫叫人工智能系统或者专家系统(都是忽悠人的),背后都是比较复杂的数学理论在后面。没有一定的基础,你模型参数都不会调,你忽悠谁啊。

 

我们拿机器人里面最简单的 line follower来说:

任务就是地上画了线,让机器人跟着线走。能够不跑偏,而且需要最短的时间完成任务,看着很简单的。

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这个路径是简单的

 

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这种是复杂的

 

但是最基本的其实就是一个PID控制,左边出去太多了,那就打右方向,右边出去多了,那就打左方向。然后在速度和响应之间达成一个平衡。

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最基本的控制模型

 

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控制函数

没有很好的数学基础和建模的能力,最多也就是一个demo 运行者,你要调整参数,都不知道怎么调,如果问题复杂了怎么改进也不知道怎么改进。这还是最最简单的line follower。

我完全不理解小学初中搞这些有啥意义?难道就是考察孩子父母的科研能力?小学生搞什么人工智能就是最大的科研浮夸。

 

2.数学是最廉价的竞赛

 

一套教育版的EV3的价格是400多美元,各种课程另算,山寨版也不便宜。作为一个有6亿人人均收入很低的国家,这些东西对于很多人而言是根本没有办法接触的,阶层的隔离作用非常明显。而数学竞赛的选拔与考察,更多是思维方式,天赋和毅力。只要一本书,几张纸,一支笔就能搞定,这种竞赛对于所有人是公平的。

印度的拉马努金靠着自己的纸和笔开创了一个领域

义务教育阶段,好好学习学科知识,并打好基础,为将来的学习做好准备,这才是正确的方向。同时能发现一批人才,提供额外的鼓励和支持,这是竞赛的意义。

 

而应用领域的什么无人机,人工智能,物联网都是大厦的的尖顶。创新更是需要更多的积累和思考。如果小学生,初中生搞这些东西,搞创新,那硕士和博士搞什么?最后还不是拼家长指导,拼培训机构的指导?如果这不是浮夸?那什么是浮夸?

这些不切实际,好大喜功的浮夸,才是小学生研究癌症的根源。

 

3. 霸道,不讲道理

什么叫 ”对名单内的竞赛加强监管,对名单外的违规竞赛严肃查处。” 什么规定?如何监管,怎么查处?

 

比如由一帮爱好者喜欢航模,搞了一个全国航模比赛,比如是公司组织的比如大疆组织的,不在你的名单里,你凭什么禁止他?怎么查处?

 

再比如,你不是禁止了小学的学科竞赛,那么国外还有Math Kangaroo,  Mathcount, AMC 8, AMC 11。现在国内有些学校还组织一些感兴趣的学生参加竞赛。显然这些竞赛,不在教育部的名单上,那以后这些竞赛还能不能参加?参加了又怎样?

 

再退一步说,比如江苏搞个苏南四市联考,苏北七市联考,但是按照竞赛规格出,是不是合规?学科竞赛退出义务教育:小学初中可以搞人工智能,不能搞数学???

学科竞赛退出义务教育:小学初中可以搞人工智能,不能搞数学???

 

有关部门的最重要的作用是好好地制定好大的政策,关注如何培养与选拔人才,关注教育公平。而不是具体到什么竞赛都要管。80年代,90年代,招生和竞赛并没有什么特别关联的时候,竞赛还不是好好的么?招生机制出了问题,偏偏要从竞赛上找问题。是不是有点红颜祸水的味道?

 

有关部门这么闲,不知道过去几十年替考的事情,有啥结论了么?而这些事情才是应该下大力气狠抓的。

 

 

结语

学科竞赛退出义务教育:小学初中可以搞人工智能,不能搞数学???

 

坦率说,教育部的这个竞赛名单的办法是治标不治本。只要升学和竞赛挂钩,那么那怕是吃辣椒比赛,都会有一堆人去上培训班,去刷题的。把学科竞赛踢出义务教育阶段,完全是一种乱作为。
而真正需要正确引导的,人才的发现和培养机制方面,跟前苏联比起来一直缺位,完全不作为。

 

提点建设性意见:

1. 建议研究一下前苏联是如何培养和发现他们国家的数学人才的。

俄罗斯和前苏联在培养数学人才方面非常有一套,而且历史源远流长。这个我以前写过长文,可惜前面的公号被封了,文章也不见了。

 

2. 建议研究一下美国是如何培养美国的数学人才的。

美国的普通人数学很差,但是美国又是各种数学天才的聚集地。因为美国有一整套机制保证数学天才不会被埋没,能够被发掘出来。一方面有多如牛毛的各种数学竞赛,有的影响力大,有的影响力小。喜欢的人,有天赋的人,参加一下就会露出来。然后就是大学和社区结合的非常紧密。

学科竞赛退出义务教育:小学初中可以搞人工智能,不能搞数学???

美国各地的math circle

经常有大学针对社区开设日常的math circle,搞不完全针对竞赛的各种培训。一方面回馈社会,一方面发现人才。都是一些教授,副教授给社区热爱数学,基础不错的孩子教课。如果小孩真的有天分,基本上周边各种资源都有。

 

另外对于教育公平方面,这条规定,使得6亿人的孩子以后参加竞赛的机会越来越难了。这些孩子连电脑都没有,无人机,机器人都没有摸过,搞竞赛,这不是开玩笑么?

转自:https://mp.weixin.qq.com/s/42mixl63m8CFdT_98uHjcQ

中小学竞赛与升学脱钩,竞赛市场乱象规范进行时

中小学竞赛与升学脱钩,竞赛市场乱象规范进行时

 

导语

 

七月初,教育部公示了2020-2021学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单,确定了包括自然科学素养、人文综合素养以及艺术体育三大类共35项全国性竞赛活动。按教育部规定,有关竞赛必须通过相关部门的审查备案。近日,教育部办公厅又出台了竞赛新规,明确规定任何竞赛奖项均不作为基础教育阶段招生入学加分依据。

 

一直以来,竞赛都与加分、升学绑定在一起,不少家庭将之作为一种可行的升学依靠。竞赛新规的出台使得竞赛活动的举办越来越严苛,这将对业内产生何种影响?

 

 

1

 

看得见的好处 催生竞赛乱象

 

 

日前,一则关于“云南一小学生研究癌症论文获奖”的事件引发热议。第34届全国青少年科技创新大赛中,来自云南昆明的一位六年级小学生凭借《C10orf67 在结直肠癌发生发展中的功能与机制研究》,获得大赛三等奖。此事一出,便受到网友质疑:这个大多人连题目都看不懂的研究成果,真的来自于一个小学生吗?

 

网友深扒之后发现,该小学生的父母均为中国科学院昆明动物研究所的研究员,其研究方向和该学生的参赛项目也几近相同。7月15日,该学生的父亲出面道歉,表示其过度参与了项目书文本材料的编撰过程,使用了大量生物医学专业术语,给广大网友和媒体造成了困惑与误解。

 

针对此事,云南省青少年科技创新大赛竞赛组委会进行核查,表示《C10orf67在结直肠癌发生发展中的功能与机制研究》项目违反了竞赛规则中“项目研究报告必须是作者本人撰写”的规定。全国青少年科技创新大赛组委会组织专家组对云南省竞赛组委会提供的材料进行了复核,根据大赛规则,决定撤销该项目第34届全国青少年科技创新大赛三等奖,收回奖牌和证书。

 

在升学、加分等“看得见的好处”之下,家长往往热衷于让孩子参加各种竞赛。而为了能够在竞赛中取得漂亮的成绩,甚至不惜“过度参与”,违背赛事规则,以致于一些大赛的结果公示后,赛事的真实性和可信度经常遭到质疑。

 

尽管如此,依然无法磨灭家长对于竞赛的执着和对于竞赛结果的追逐。对于他们来说,即使孩子参与的竞赛不再具备升学优势,但获得一份背景提升的履历依然是不错的选择。

 

除了升学,竞赛的存在还有另一个理由,就是量化学习效果。对于音乐、体育、美术、stem等素质教育培训来说,家长希望孩子能从日常的培训中获得不同程度的提高。不同于文化课辅导可以通过直观的成绩反应孩子的学习情况,素质教育注重孩子能力的培养。能力的培养不是易事,能力大小的衡量更非易事。一幅画到底画到何种层次,对颜色是否具备领悟力;一首歌除了唱得好听外,是否具备声音的可塑性;每天在家拼的乐高,到底如何才能知道是否具有工程化思维。

 

一分投入,如果能收到一分成绩,对于家长和孩子来说都是一种反馈。通过大大小小的反馈,家长可以对孩子的天赋、特长作出不同程度的判断。仅仅通过培训班辅导老师的日常沟通这种主观式的反馈,家长对于孩子学习效果的认识始终没有一个指标对标。

 

家长有需求,教培机构的供给自然会跟上。“赛事营销”便成了教培机构的重要策略。例如编程猫的“童创未来”全国青少年人工智能创新挑战赛,至今已举行三届,从2017年开始,每年都会吸引全国各地的青少年参加比赛。2019年,第三届“童创未来”挑战赛经过网上初审和各地初赛,共计有来自27个省、直辖市、自治区的800名中学生代表参与了现场决赛。此外,核桃编程也通过为全国青少年电子信息智能创新大赛Scratch编程挑战赛提供技术支持,参与了中国电子学会《全国青少年软件编程等级考试标准(预备级)》的标准制定。2019年大疆参与举办的RoboMaster 2019 机甲大师总决赛吸引了全球10余个国家及地区的174支战队参与角逐,冠亚季军分别获得了50万、30万、10万人民币的奖金奖励。

 

中小学竞赛与升学脱钩,竞赛市场乱象规范进行时

 

对教培机构而言,举办竞赛也的确带来了实实在在的好处。不仅可以通过大赛整合资源,也能迅速链接到对产品内容感兴趣的生源。而有了竞赛成绩的加持,对于家长来说,便多了一个让孩子报课和续课的理由,对企业转化率以及复购率的提升也有一定的助推作用。尤其对于一些没有完备的评价体系、学习效果无法量化的课程而言,竞争的存在更是重要的抓手。

 

“凡学皆比赛”,家长和教培机构对竞赛的热衷下,催生的不同层次、不同类型的竞赛不计其数,但由于缺乏规范和管理,相伴而来的便是竞赛活动中乱象丛生。不仅有为了成绩,父母、老师代劳比赛的现象,山寨证书、高昂的参赛费等也是屡禁不止。

 

竞赛利益链的背后,非但没有实现教育质量的提升,甚至扰乱了正常的教育秩序。过多过滥的竞赛还要肆无忌惮下去吗?

 

 

2

 

新规出台 后竞赛时代到来

 

 

近日,教育部办公厅印发《关于进一步加强面向中小学生的全国性竞赛活动管理工作的通知》,明确指出,任何竞赛奖项均不作为基础教育阶段招生入学加分依据。各地要继续严格落实义务教育(幼升小、小升初)免试就近入学政策,不得将任何竞赛奖项作为升学依据。要继续对本地区高中阶段学校招生考试(中考)加分项目进行清理和规范,严禁将各类竞赛获奖情况作为高中阶段学校招生考试(中考)加分依据。

 

通知一出,对于竞赛圈和培训圈而言,无异于晴天霹雳。但是竞赛乱象频生,治理竞赛成为必然。事实上,竞赛的初衷是让对相关学科有兴趣且学有余力的学生,开发智力,锻炼思维,却不料在升学利益的驱动下,竟然慢慢变了味儿。

 

1980年国家教委出台政策规定,包括数学、化学、计算机等在内的五个学科高中联赛成绩好的学生可以免试上大学。自此,竞赛和加分升学在中国教育的思维体系中就被绑定在一起。1990年,小升初取消考试,实行就近入学,特长成为重点中学入学的标准,学生的艺体竞赛成绩和奥数竞赛成绩成为入学的参考之一。各大教育培训机构号准家长教育需求的“脉”,大搞各类竞赛。

 

中小学竞赛与升学脱钩,竞赛市场乱象规范进行时

(图片来源:全国青少年信息学奥林匹克竞赛)

 

名目繁多的竞赛成为越来越多家庭的升学依靠,竞赛市场的盲目扩张催生了一系列行业乱象。教育部在《2018年普通高等学校招生工作规定》中指出,全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛等全国性高考加分项目。自此,竞赛开始逐渐与升学脱钩。

 

教育部的竞赛新规则更是一次对行业的重新洗牌。自此,竞赛活动就天然的被分为“国家认可竞赛”和“非国家认可竞赛”。那些可以和相关学会合作,参与举办国家承认的竞赛活动的企业,从某种程度上被纳入了“竞赛组织的白名单”,获得了国家政策的加持,无疑可以获得更大的媒体曝光和教育认可。

 

当媒体曝光和教育认可转换为市场信心,越来越多的资源就会倾斜在这些企业上。相较于那些举办“非国家认可竞赛”的企业来说,“白名单企业”在形成良好的商业闭环层面更为容易。

 

 

3

 

结语

 

 

竞赛奖项不得作为基础教育阶段招生入学加分依据,家长还会坚定地让孩子参与竞赛么?没了竞赛加持,教培机构的商业闭环又该如何实现?

 

 

– END –

 

转自:https://mp.weixin.qq.com/s/-CftbfBh1szR5OW-IfGjeQ